12．左心室的壁最厚，其正確解釋是（　�。�
A．左心室接受全肺的血液，承受的壓力最大
B．左心室收縮時(shí)要將血液送到肺部，收縮力最強(qiáng)
C．左心室接受全身的血液，承受的壓力最大
D．左心室收縮時(shí)要將血液送到全身，收縮力最強(qiáng)

分析 心臟的壁由心肌構(gòu)成，心臟壁越厚，肌肉越發(fā)達(dá)，收縮和舒張就越有力．心臟有四個(gè)腔，各腔的壁厚薄是不同的，這是與各腔收縮輸送血液的距離是相適應(yīng)的．

解答 解：心室的收縮把血液輸送到全身的毛細(xì)血管或肺部的毛細(xì)血管，而心房收縮只需把血液送入到心室．與各自的功能相適應(yīng)，心室的壁比心房的壁厚．同樣的道理，左心室的收縮把血液輸送到全身，而右心室的收縮把血液輸送到肺，二者相比，左心室輸送血液的距離長，與功能上的差別相適應(yīng)，左心室的壁比右心室的壁厚．即左心室的壁最厚．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 在心臟的四個(gè)腔中，心室的壁比心房的厚，左心室的壁比右心室的厚，因此左心室的壁最厚．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在載玻片上寫一個(gè)小小的“d”，會(huì)在顯微鏡中看到放大的（　　）
A．pB．bC．qD．d

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是《觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用》的實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請(qǐng)觀察思考后回答問題．

（1）請(qǐng)你整理出正確的實(shí)驗(yàn)操作順序，從先到后依次是B→E→A→D→C（填字母）．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)試管是用作對(duì)照的．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：2號(hào)試管里的漿糊未變成藍(lán)色，這說明了唾液中的唾液淀粉酶已經(jīng)將淀粉分解了．
（4）把水浴溫度換為100℃，加碘后1號(hào)試管現(xiàn)象變藍(lán)，2號(hào)試管現(xiàn)象變藍(lán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列哪種細(xì)胞內(nèi)的基因不是成對(duì)存在的（　�。�
A．受精卵B．肌細(xì)胞C．卵細(xì)胞D．神經(jīng)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖為心臟結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：
（1）寫出下列結(jié)構(gòu)名稱
A左心房 B左心室C右心房  D右心室
（2）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)．體循環(huán)開始于A左心室，終止于C右心房，經(jīng)過體循環(huán)，血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．打點(diǎn)滴前，用止血帶扎住上臂，前臂隆起的血管和使血管發(fā)生隆起的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．動(dòng)脈、動(dòng)脈瓣B．靜脈、靜脈瓣C．動(dòng)脈、靜脈瓣D．靜脈、動(dòng)脈瓣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．為了保護(hù)喜馬拉雅山的生態(tài)環(huán)境，到喜馬拉雅山進(jìn)行火炬?zhèn)鬟f的志愿者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離喜馬拉雅山，還需把糞便等生活垃圾帶離喜馬拉雅山，這是因?yàn)橄柴R拉雅山地區(qū)（　�。�
A．缺少生產(chǎn)者B．沒有消費(fèi)者
C．分解者很少D．缺乏必要的生活設(shè)施

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)將下列生態(tài)系統(tǒng)的名稱與相應(yīng)的特征用線連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．“觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中，要用低倍顯微鏡觀察，在找到一些管徑最細(xì)的毛細(xì)血管后，觀察血液流動(dòng)及血管情況．觀察到毛細(xì)血管內(nèi)血流速度最慢．紅細(xì)胞單行通過．同時(shí)觀察到這些毛細(xì)血管是由動(dòng)脈血管分支而來，它最終又匯入靜脈血管．觀察過程中，應(yīng)時(shí)常用滴管往棉絮上滴水以保持濕潤．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，把小魚放回魚缸．

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同步練習(xí)冊(cè)答案