下列有關(guān)消化和吸收的敘述不正確的是（ ）

A．小腸里的消化液和消化酶最多

B．胃、小腸、大腸都有吸收功能

C．小腸是消化食物、吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官

D．小腸能直接吸收麥芽糖、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、維生素、無機(jī)鹽

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西貴港市平南縣七年級(jí)3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能促進(jìn)人體對鈣吸收與利用的維生素是

A．維生素E

B．維生素A

C．維生素D

D．維生素B

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東普寧民德中學(xué)度第二學(xué)期初一級(jí)階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答下題．

（1）人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分．消化道組成依次是（ ）

A．①②③④⑤⑥

B．①②④⑤⑥

C．①②④⑥⑦

D．①②⑤⑥⑦

（2）圖中④⑤代表的器官名稱是（ ）

A．胰腺、肝

B．肝臟、胃

C．肝臟、十二指

D．胃、胰腺

（3）營養(yǎng)物質(zhì)消化吸收的主要器官是（ ）

A．③ B．④ C．⑤ D．⑥

（4）某同學(xué)攝入的混合性食物在消化道內(nèi)消化、分解，最終得到一組消化終產(chǎn)物是（ ）

A．蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪

B．氨基酸、麥芽糖、甘油、脂肪酸

C．二氧化碳、水、尿素

D．氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東普寧民德中學(xué)度第二學(xué)期初一級(jí)階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能穿過毛細(xì)血管壁，包圍并吞噬病菌的血細(xì)胞是（ ）

A．血小板 B．白細(xì)胞和紅細(xì)胞

C．紅細(xì)胞 D．白細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川仁壽文宮學(xué)區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果1代表肺泡間的毛細(xì)血管，3代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管，則該物質(zhì)最可能是（ ） A 養(yǎng)料 B 二氧化碳 C廢物 D氧氣

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川仁壽文宮學(xué)區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胚胎發(fā)育、胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場所分別是（ ）

A．子宮和臍帶 B．羊水和胎盤 C．子宮和胎盤 D．陰道和臍帶

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川仁壽文宮學(xué)區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核中染色體、DNA、基因三者之間的包含關(guān)系的表述中，正確的是（ ）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省昆明市官渡區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）表示植物細(xì)胞的是圖 ，判斷依據(jù)是該細(xì)胞有[ ] ．

（2）切西瓜時(shí)流出的紅色汁液主要來自于[ ] 結(jié)構(gòu)

（3）動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的，能夠控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的是[ ] ．

（4）細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，首先變化而且變化最明顯的是[ ] ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省昆明市官渡區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

1928年，英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明在研究中發(fā)現(xiàn)，只接種了葡萄球菌的培養(yǎng)基上，竟然長出了青霉，當(dāng)他正為培養(yǎng)基受到霉菌的污染而懊惱時(shí)，他發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落，只有青霉菌落的周圍沒有葡萄球菌的菌落．這是為什么呢？弗萊明經(jīng)過深入的研究，發(fā)現(xiàn)青霉能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長的物質(zhì)，他把這種化學(xué)物質(zhì)叫做青霉素

根據(jù)以上材料分析下列問題

（1）青霉屬于 （填“細(xì)菌”或“真菌”）

（2）針對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，弗萊明提出的問題可能是：

（3）某同學(xué)想探究青霉菌生長是否對葡萄球菌的生長有抑制作用，他配制了兩份培養(yǎng)基A、B；在無菌條件下A接種入葡萄球菌，則B應(yīng)接種 ，然后在恒溫箱中培養(yǎng)；數(shù)天后觀察培養(yǎng)基 （填“A”或“B”）中葡萄球菌不能生長．此實(shí)驗(yàn)中，配制兩份培養(yǎng)基的目的是 ，其中，培養(yǎng)基A是 組．

（4）通過實(shí)驗(yàn)可知，葡萄球菌不能在青霉菌落周圍生長的原因，是由于青霉菌在生長過程中產(chǎn)生了 ．

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