4.某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
干燥的棉花,置于25度的櫥柜中種子不萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25度的櫥柜中種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4度)種子不萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25度的櫥柜中種子不萌發(fā)
(1)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出,一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用丙裝置.
(2)玉米幼苗移栽時(shí),需要帶土坨,這樣做的目的是.為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做的目的是保護(hù)幼根和根毛.
(3)在掰玉米果穗時(shí),常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是傳粉不足.為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以釆用人工輔助授粉的方法來彌補(bǔ).
(4)被譽(yù)為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn).農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常釆用合理密植的種植方法保證玉米的葉片充分接受光照,提高光合作用的效率,從而提高玉米產(chǎn)量.

分析 分析表中數(shù)據(jù)可知,該小組設(shè)置了三組對照實(shí)驗(yàn):甲與乙以水為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究水對種子萌發(fā)的影響;乙與丙以溫度為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響;乙與丁以空氣為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響.

解答 解:(1)對比甲與乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子的萌發(fā)需要一定的水分,對比乙與丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度,對比乙與丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
       在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn);一組對照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組,對照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組;因此在該實(shí)驗(yàn)中乙裝置是對照組,在實(shí)驗(yàn)中起對照作用;要探究“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,必需以溫度為變量形成對照實(shí)驗(yàn),因此可選用裝置乙和裝置丙形成對照.
(2)根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū),移栽植物時(shí)為保護(hù)幼根和根毛不被損傷,提高移栽幼苗的成活率,常在根部帶一個(gè)土坨移栽.
(3)玉米果穗的缺,F(xiàn)象是由于自然狀態(tài)下傳粉不足造成的,可采用人工輔助授粉的方式予以補(bǔ)救.
(4)被譽(yù)為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn).農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常釆用合理密植的種植方法保證玉米的葉片充分接受光照,提高光合作用的效率,從而提高玉米產(chǎn)量.
故答案為:(1)一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度;對照;丙
(2)保護(hù)幼根和根毛
(3)傳粉不足;人工輔助授粉
(4)合理密植

點(diǎn)評 科學(xué)探究中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題,解答類似題時(shí)要注意.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.雞蛋中,真正的卵細(xì)胞包括(  )
A.卵殼、卵白、卵黃B.卵白、卵黃、胎盤
C.卵黃膜、卵黃  胎盤D.胎盤、卵黃

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.小腸絨毛不能直接吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是( 。
A.維生素B.脂肪C.葡萄糖D.氨基酸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.俗話說“人往高處走,水往低處流”,而在植物體內(nèi)水卻是從下往上運(yùn)輸?shù)模@是由于植物的哪一生理活動(  )
A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.吸收作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于植物類群的敘述,正確的是(  )
A.海帶是藻類植物,細(xì)胞中沒有葉綠素,故呈現(xiàn)褐色
B.蕨類植物沒有輸導(dǎo)組織,因此適應(yīng)陸地生活的能力不強(qiáng)
C.銀杏是裸子植物,其果實(shí)是“銀杏”,又名“白果”
D.被子植物適應(yīng)環(huán)境的能力最強(qiáng),種類最多,分布最廣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.分析表格中的數(shù)據(jù)和如圖實(shí)驗(yàn),回答問題.
氣體成分大氣中的含量(%)呼出氣體中的含量(%)
氮?dú)?/TD>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
0.071.1
其他氣體0.90.9

(1)從表中數(shù)據(jù)可知:呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的少.
(2)按如圖裝置及操作說明進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”,實(shí)驗(yàn)者向乙瓶呼氣的過程中,膈肌處于舒張狀態(tài).
(3)實(shí)驗(yàn)中通入甲瓶的是空氣,通入乙瓶的是呼出的氣體.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:乙瓶中石灰水渾濁程度大.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:人體呼出氣體中有較多的二氧化碳.
實(shí)驗(yàn)分析:呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細(xì)胞中的線粒體 (填寫結(jié)構(gòu)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.圖中所示是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),根據(jù)圖示請回答下列問題:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中植物是生產(chǎn)者,動物是消費(fèi)者,細(xì)菌、真菌(圖中沒有標(biāo)出)則是分解者,草、兔,狐,鷹,蛇,鼠等構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,沒有標(biāo)注的陽光空氣等構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分;
(2)圖中有5條食物鏈,最長的一條是草→鼠→蛇→鷹,鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來自于草,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.
(3)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中各生物獲取營養(yǎng)物質(zhì)的方式,請你推測這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是草;
(4)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會先增加后減少.
(5)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.西安八中陳重光同學(xué)因?yàn)轱曫B(yǎng)觀賞小鳥而喂養(yǎng)黃粉蟲.黃粉蟲原是糧倉中的害蟲,發(fā)育過程類似于粉蝶.
陳重光是一個(gè)善觀察、愛動腦、勤動手的同學(xué).他飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡.是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,他吧黃粉蟲分為對照組好實(shí)驗(yàn)組,對照組只喂麥麱和菜葉,實(shí)驗(yàn)組加喂塑料餐盒片.結(jié)果蟲子的確在吃塑料盒.
他又對試驗(yàn)組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不飄年多的試驗(yàn),取得了可喜的成果.他的這一發(fā)現(xiàn)在年全國第18界科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng).
(1)在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中,黃粉蟲應(yīng)屬于消費(fèi)者,請寫出其中的食物鏈?zhǔn)寝r(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥.
(2)陳重光所做試驗(yàn)的“假設(shè)”和“變量”分別是黃粉蟲能吃塑料、有無塑料餐盒片.
(3)根據(jù)上述試驗(yàn)結(jié)果,請你寫出相關(guān)的結(jié)論①黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料、②黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì).
(4)該試驗(yàn)?zāi)転槲覀兘鉀Q哪些現(xiàn)實(shí)社會中的問題提供啟示?利用生物方法解決白色(塑料)污染.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是讓葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.
(2)部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.用黑紙片遮光的目的是為了形成對照實(shí)驗(yàn).
(3)幾小時(shí)后,摘下葉片,去掉遮光的紙片.
(4)脫色:把葉片放入盛有的小燒杯中,加熱,使葉片中的葉綠素溶解,葉片變成黃白色.
(5)漂洗、染色:用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
(6)觀察:稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán),見光部分變藍(lán).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
(7)見光部分進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生淀粉.
(8)寫出光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案