Question

17．請閱讀下面的資料：
西安市第8中學學生陳重光在平常的生活中細心觀察，有了一個不簡單的發(fā)現(xiàn)，并獲2003年全國科技成果大獎．
陳重光家里為飼養(yǎng)小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲．一天，她發(fā)現(xiàn)鋪在蟲盒底部的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡，“是黃粉蟲在吃塑料嗎？”于是，她大膽地作出推測：“黃粉蟲能夠吃塑料．”然后她開始了實驗…通過實驗，她證明了黃粉蟲確實能吃塑料，而且還意外地發(fā)現(xiàn)吃塑料的黃粉蟲比其他黃粉蟲生長還略快．
請回答：
（1）陳重光同學通過觀察提出的問題是黃粉蟲能吃塑料嗎；
她作出的假設是黃粉蟲能吃塑料．
（2）請你也為驗證這個假設設計實驗步驟：
第一步：將黃粉蟲分為數(shù)量、大小相同的甲、乙兩組；
第二步：甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉，乙組在適當減少麥麩和菜葉時，增加泡沫塑料餐盒．
第三步：觀察兩組黃粉蟲的取食情況．
（3）請推測：陳重光之所以得出“吃塑料的黃粉蟲生長略快”的結論，其依據(jù)可能是通過稱量發(fā)現(xiàn)，乙組（食物中增加泡沫塑料的）黃粉蟲體重增加較快．
（4）運用陳重光同學的實驗結果，請你對環(huán)保部門提一條合理化建議．建議環(huán)保部門充分利用黃粉蟲來處理塑料垃圾．．

Answer 1

分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．

解答 解：（1）提科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．提出問題：陳重光同學通過觀察提出的問題是，黃粉蟲能吃塑料嗎？根據(jù)提出的問題，作出的假設是黃粉蟲能吃塑料．
（2）第一步：將黃粉蟲分為數(shù)量、大小相同的甲、乙兩組；
第二步：甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉，乙組在適當減少麥麩和菜葉時，增加泡沫塑料餐盒．
（3）通過稱量發(fā)現(xiàn)，乙組（食物中增加泡沫塑料的）黃粉蟲體重增加較快，說明“吃塑料的黃粉蟲生長略快”．
（4）建議環(huán)保部門充分利用黃粉蟲來處理塑料垃圾．
故答案為：
（1）黃粉蟲能吃塑料嗎；黃粉蟲能吃塑料
（2）第一步：將黃粉蟲分為數(shù)量、大小相同的甲、乙兩組；
第二步：甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉，乙組在適當減少麥麩和菜葉時，增加泡沫塑料餐盒
（3）通過稱量發(fā)現(xiàn)，乙組（食物中增加泡沫塑料的）黃粉蟲體重增加較快．（或：通過測量平均長度，發(fā)現(xiàn)食物中增加泡沫的黃粉蟲較長）
（4）建議環(huán)保部門充分利用黃粉蟲來處理塑料垃圾．

點評 關鍵掌握探究實驗的要求．