動物越低等，學(xué)習(xí)能力越     ，學(xué)會某種行為中“嘗試”與“錯(cuò)誤”的次數(shù)越     。

 

【答案】

弱   多

【解析】

試題解析：動物的學(xué)習(xí)能力是動物在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，在環(huán)境因素的作用下，通過后天的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)中獲得的，因此，動物越低等，學(xué)習(xí)能力越差，學(xué)會某種行為中“嘗試”與“錯(cuò)誤”的次數(shù)越多。

考點(diǎn)：動物的行為。需要學(xué)生熟練掌握。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

“嘗試”與“錯(cuò)誤”是常見的
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．動物越低等，學(xué)習(xí)能力就
越弱
越弱
，經(jīng)過的“嘗試”與“錯(cuò)誤”的次數(shù)就
越多
越多
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物越低等，學(xué)習(xí)能力越
弱
弱
，學(xué)會某種行為中“嘗試”與“錯(cuò)誤”的次數(shù)越
多
多
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

將裝有渦蟲的試管的一端M用鉛箔套遮住，另一端N在光下照射．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，渦蟲大部分時(shí)間停留在M端．用強(qiáng)光照射渦蟲，它的反應(yīng)是舒展身體；用電棒刺激渦蟲，它的反應(yīng)是收縮身體或轉(zhuǎn)動頭端．但用強(qiáng)光照射渦蟲，幾秒鐘后再用中等強(qiáng)度的電棒刺激渦蟲，重復(fù)這一步驟100次．第101次用強(qiáng)光照射渦蟲，渦蟲對光的反應(yīng)也變成了收縮身體或轉(zhuǎn)動頭端．而偶爾不小心碰到電棒的小老鼠，一見到電棒就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了．請你根據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答：
（1）渦蟲是屬于
扁形
扁形
動物，該試驗(yàn)中的渦蟲大部分時(shí)間停留在了M端，說明渦蟲喜歡的生活環(huán)境是
黑暗
黑暗
．
（2）第一次用強(qiáng)光照射渦蟲，渦蟲舒展身體，渦蟲對強(qiáng)光的這種反應(yīng)是一種
先天性
先天性
行為，這種行為的發(fā)生是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的；而第101次只用強(qiáng)光照射渦蟲，渦蟲對強(qiáng)光的反應(yīng)是一種
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．如果又只用強(qiáng)光照射渦蟲，一段時(shí)間后，渦蟲的反應(yīng)又表現(xiàn)為舒展身體，這說明這種行為
不是
不是
（“是”或“不是”）終生存在的．
（3）渦蟲從接受“光照--電擊”的刺激到形成收縮身體或轉(zhuǎn)動頭端的反應(yīng)，需要100次，小老鼠一次就有強(qiáng)烈的反應(yīng)，這說明：
動物越低等，學(xué)習(xí)能力越差，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越多
動物越低等，學(xué)習(xí)能力越差，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越多
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為訓(xùn)練蚯蚓走“T”字形迷宮的實(shí)驗(yàn)．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，暗室里有食物．在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂，就會受到電擊．經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，蚯蚓能夠?qū)W會選擇，爬向有食物的另一臂．據(jù)此作答：
（1）從這種行為產(chǎn)生的主要因素來看，它屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．
（2）無論動物等級高低，都會有
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，動物越低等，學(xué)習(xí)能力就越
弱
弱
，學(xué)會某種行為中“
嘗試
嘗試
”和“
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
”的次數(shù)就越多．

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科目：初中生物 來源：2015屆湖北十堰茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：填空題

動物越低等，學(xué)習(xí)能力越     ，學(xué)會某種行為中“嘗試”與“錯(cuò)誤”的次數(shù)越     。

 

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