5.濟(jì)寧的古槐路上有一棵古槐樹(shù),樹(shù)心已經(jīng)朽爛成一個(gè)大洞,變成了一棵空心樹(shù).可是,這棵古槐樹(shù)在大家的保護(hù)下還是照樣枝繁葉茂.你告訴市民,朽爛掉的樹(shù)心是這棵古槐樹(shù)的(  )
A.全部韌皮部B.髓和部分韌皮部C.全部木質(zhì)部D.髓和部分木質(zhì)部

分析 木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹(shù)皮(包括表皮和韌皮部)、形成層、木質(zhì)部和髓.表皮起保護(hù)作用.韌皮部包括篩管(運(yùn)輸有機(jī)物)和韌皮纖維(有韌性).木質(zhì)部包括導(dǎo)管(運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽)和木纖維(堅(jiān)硬).形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂,向外形成韌皮部,向內(nèi)形成木質(zhì)部,使莖逐年加粗.

解答 解:植物是通過(guò)導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,篩管自上而下運(yùn)輸有機(jī)物.導(dǎo)管和篩管分別位于樹(shù)表層的木質(zhì)部和韌皮部,沒(méi)有樹(shù)心的樹(shù)只是失去了髓和部分木質(zhì)部,而剩余的木質(zhì)部中的導(dǎo)管仍然可以自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,同時(shí)韌皮部中的篩管完好可以自上而下運(yùn)輸有機(jī)物,所以沒(méi)有樹(shù)心的樹(shù),仍然可以獲得養(yǎng)料,還能繼續(xù)活下去.但是一旦樹(shù)木沒(méi)有了樹(shù)皮(或韌皮部),也就割斷了向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管,時(shí)間長(zhǎng)了樹(shù)木的根系無(wú)法獲取營(yíng)養(yǎng)而死亡,進(jìn)而樹(shù)木會(huì)也就死亡.所以又有“樹(shù)怕傷皮,不怕空心”的說(shuō)法.因此,朽爛掉的樹(shù)心主要是古樹(shù)的髓和部分木質(zhì)部.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管,在植物體內(nèi)的分布及功能是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.將A裝置置于溫暖的環(huán)境中,B裝置置于寒冷的環(huán)境中,其中(  )號(hào)種子能夠萌發(fā),其他五粒種子均不萌發(fā).
A.2B.3C.5D.6

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.代謝廢物排出體外是由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)到(  )
A.泌尿系統(tǒng)B.泌尿、消化系統(tǒng)
C.泌尿、消化、呼吸系統(tǒng)D.泌尿、呼吸系統(tǒng)和皮膚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖,回答下列問(wèn)題
(1)若此圖為光合作用示意圖,則箭頭A表示的是二氧化碳,B表示的物質(zhì)是氧氣.這些氣體進(jìn)出葉片的門(mén)戶是氣孔.
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,則箭頭A所示的物質(zhì)是氧氣,B表示的物質(zhì)是二氧化碳.植物進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體.
(3)在植物體內(nèi)物質(zhì)C是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)�,物質(zhì)D是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)模?/div>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.我國(guó)被稱(chēng)為“裸子植物的故鄉(xiāng)”,下列屬于裸子植物的是( �。�
A.腎蕨B.柳樹(shù)C.松樹(shù)D.海帶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),蘋(píng)果、蘿卜等多種水果或蔬菜放久了就不如原來(lái)的好吃,有的還會(huì)空心,這是因?yàn)榇娣牌陂g( �。�
A.光合作用消耗了大量的水分B.呼吸作用消耗了大量氧氣
C.光合作用消耗了大量二氧化碳D.呼吸作用消耗了大量有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是②→⑦→③→⑥→⑤→④→①(用圖中的數(shù)字和箭頭排列).
(2)圖中②步驟的目的是讓葉片中的有機(jī)物運(yùn)走和耗盡.
(3)步驟⑦的目的是為了設(shè)置對(duì)照試驗(yàn),控制的變量是光.
(4)步驟⑥的加熱方法叫做隔水加熱,酒精的作用是溶解葉綠素.
(5)圖①中見(jiàn)光的部分變成藍(lán)色,說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉,該實(shí)驗(yàn)還可以證明的是光是光合作用的必要條件.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.二戰(zhàn)時(shí),有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部,在雙腳被炸彈炸掉了的情況下,忍痛飛了回去,但在完成任務(wù)不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它.其實(shí),信鴿很早就有“軍中不會(huì)說(shuō)話的特殊兵種”的美稱(chēng).
(1)信鴿的身體呈流線型,這種體型可以減少飛行時(shí)空氣的阻力.
(2)信鴿的前肢變成翼,其上生有幾排大型的羽毛.
(3)觀察信鴿的骨骼,可以發(fā)現(xiàn)龍骨突很突出,長(zhǎng)骨中空.
(4)信鴿胸部的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達(dá).
(5)信鴿的身體里有發(fā)達(dá)的肺,還有與其相通的氣囊,信鴿每呼吸一次,空氣就兩次經(jīng)過(guò)肺,進(jìn)行兩次氣體交換,這種特殊的呼吸方式叫做雙重呼吸.
(6)2012年冬天,中國(guó)總體的天氣形勢(shì)呈現(xiàn)出寒潮、暴雪、大霧“三足鼎立”的特點(diǎn),中央氣象臺(tái)持續(xù)發(fā)布寒潮、暴雪橙色報(bào)警及大霧預(yù)報(bào).在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下,為抵抗持續(xù)的低溫,信鴿的耗氧量與往年相比,將會(huì)A.
A、增加        B、減少       C、不變        D、無(wú)法比較.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中A為消化系統(tǒng),D表示的生理過(guò)程是消化與吸收,完成D的主要器官是小腸.
(2)圖中B為呼吸系統(tǒng),完成H和I生理過(guò)程所遵循的原理是氣體的擴(kuò)散.
(3)圖中E表示的生理過(guò)程主要的排泄物是水,還有少量的無(wú)機(jī)鹽、尿素等.
(4)圖中C為泌尿系統(tǒng),F(xiàn)表示的生理過(guò)程是過(guò)濾,G表示的生理過(guò)程形成重吸收.
(5)上述的各種生理活動(dòng)都是在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)控制下形成的.

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