分析 生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
解答 解:(1)能卷舌是由顯性基因(B)控制,不能卷舌由隱性基因(b)控制,則妻子不能卷舌的基因組成是bb,因此丈夫和妻子遺傳給能卷舌兒子的基因一定是b.所以不能卷舌的兒子的基因組成是bb.丈夫能卷舌的基因組成一定是Bb.遺傳圖解如圖所示:
(2)根據(jù)“二孩”政策,如果這對(duì)夫妻再生一個(gè)小孩,由(1)的遺傳圖解可知:能卷舌的幾率50%.
(3)在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對(duì)的染色體分開,每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中,親代的基因經(jīng)生殖細(xì)胞傳遞給子代.
(4)人的性別遺傳過程如圖:
從性別遺傳圖解看出,男性的Y染色體一定傳給兒子,不能傳給女兒.因此,“有耳毛這種性狀,由父親傳給兒子,兒子傳給孫子,不可能有傳給女兒或?qū)O女”,據(jù)此推測(cè),這個(gè)基因最有可能在Y染色體上.
故答案為:(1)Bb;bb;
(2)50%;
(3)成對(duì);生殖細(xì)胞;
(4)Y染色體.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性并會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因有顯性和隱性之分 | B. | 基因存在于DNA上 | ||
C. | 基因控制生物的性狀 | D. | 生物的性狀都可以遺傳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若乙位于腎臟,血液流經(jīng)乙后尿素含量下降 | |
B. | 血液流經(jīng)甲后氧含量減少 | |
C. | 血管1是肺靜脈,血管3是上腔靜脈 | |
D. | 血管2、4中的血液是動(dòng)脈血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④是動(dòng)脈,流動(dòng)著動(dòng)脈血 | B. | 四個(gè)腔室中,Ⅲ的壁最厚 | ||
C. | Ⅰ、Ⅱ之間的瓣膜是動(dòng)脈瓣 | D. | 體循環(huán)的途徑是Ⅲ→③→①→Ⅰ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是實(shí)驗(yàn)法 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖钦f明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明草履蟲具有應(yīng)激性 | |
D. | 將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物換成“水蚤”,一樣能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用分子生物學(xué)可以判斷生物之間的親緣關(guān)系和生物進(jìn)化的順序 | |
B. | 凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先進(jìn)化而來 | |
C. | 米勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了無機(jī)物到簡(jiǎn)單有機(jī)小分子物質(zhì)的生命起源學(xué)說 | |
D. | 對(duì)幾類脊椎動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)的比較就能總結(jié)出動(dòng)物從水生到陸生的進(jìn)化趨勢(shì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | B. | ②存在于所有細(xì)胞中 | ||
C. | ③是細(xì)胞的控制中心 | D. | ④為各種生命活動(dòng)提供能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖在換用高倍鏡后,調(diào)節(jié)②來觀察物像 | |
B. | 乙圖清晰物像的視野中,細(xì)胞數(shù)目多的是② | |
C. | 丙圖物像要移到視野中央,應(yīng)將載玻片往右下方移動(dòng) | |
D. | 丁圖中黑色的圓圈是大細(xì)胞 |
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