下面是綠色植物在光下制造有機物實驗步驟，正確的操作順序是（　�。�
①把天竺葵放在陽光下照射  ②遮光處理  ③清水漂洗  ④黑暗處理  ⑤摘下葉片，去掉黑紙 ⑥滴加碘液 ⑦隔水加熱，脫去葉綠素 ⑧觀察現(xiàn)象．
分析：本題是根據(jù)“綠葉在光下制造有機物”的實驗操作圖識圖作答．主要考查學生圖識圖作答能力和運用所學的基礎知識分析、理解圖示信息和解答有關問題的能力．
解答：解：①、1暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．
②、3部分遮光：用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時．是為了作對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉．
③、2摘下遮光的葉片，去掉黑紙．
④、7脫色：將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，便于觀察．需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險．
⑤、4取出葉片，用清水漂洗干凈．
⑥、6放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．檢測有無淀粉生成，淀粉是光合作用的產(chǎn)物，遇碘變藍色．
⑦、5稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．這時可以看到，葉片遮光部分呈黃白色，沒有遮光的部分變成藍色．觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色去掉碘液顏色的干擾，便于觀察葉片顏色的變化．故選項B符合要求．
故選：B．
點評：解答此題的關鍵是解讀實驗操作圖，從中提取有利于解題的信息，與所學知識建立鏈接，并用所學知識解釋問題，從而得出答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下面是“綠葉在光下制造有機物”的實驗操作圖解，請據(jù)圖作答：
（1）寫出該實驗的操作順序：
C→A→D→F→B→E
C→A→D→F→B→E
；
（2）在步驟A中，遮蓋黑紙是為了進行
遮光
遮光
．
（3）實驗中C步驟將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
耗盡葉內(nèi)淀粉
耗盡葉內(nèi)淀粉
．
（4）在步驟B中，向培養(yǎng)皿中滴加的試劑是
碘液
碘液
，其目的是為了檢驗植物光合作用制造的有機物
淀粉
淀粉
，此操作依據(jù)的原理是
淀粉遇碘變藍色
淀粉遇碘變藍色
；
（5）圖中F過程的目的是
使葉片脫色
使葉片脫色
，處理后，葉片變成
黃白
黃白
色；隔水加熱的小燒杯中的液體是
酒精
酒精
，其作用是
溶解葉片中的葉綠素
溶解葉片中的葉綠素
．
（6）該實驗驗證了
綠色植物在光下制造淀粉
綠色植物在光下制造淀粉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2007?湘潭）閱讀下面關于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關圖解和材料，分析并回答相關問題：
材料一：A圖中顯示，17世紀比利時科學家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹長到了82千克，而稱一下泥土的重量，大約只減少了90克．
材料二：B圖中顯示，18世紀英國科學家普利斯特利在一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠，在另一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物，且都供給足夠的食物和飲水．他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長時間正常的生活，而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了．

（1）從材料二的實驗中可以得出的結論是（
B
B
）
A．光合作用產(chǎn)生了有機物
B．綠色植物可以更新因為動物呼吸變得混濁的空氣
C．水分是植物體建造自身的主要原料
D．無機物是植物體建造自身的主要材料
（2）請你大膽地推測普利斯特利隨后可能探討的問題是
綠色植物在光下產(chǎn)生了一種什么物質(zhì)使空氣變得清新？
綠色植物在光下產(chǎn)生了一種什么物質(zhì)使空氣變得清新？
．（其他合理答案也可給分）
（3）在海爾蒙特的實驗中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的
無機鹽（或礦質(zhì)元素）
無機鹽（或礦質(zhì)元素）
被植物吸收利用了的緣故．
（4）而柳樹吸收的水分大部分通過
蒸騰
蒸騰
作用散失到大氣中了．
（5）當你行走于東方紅廣場、漫步在雨湖公園或在田間村頭，時�？梢婂憻捳叩纳碛�，有人說清晨鍛煉好，亦有人認為傍晚鍛煉好，你的觀點是：
晨煉好（或傍晚鍛煉好）
晨煉好（或傍晚鍛煉好）
，請簡述你的理由：
晚上產(chǎn)生的廢氣、灰塵比白天少，且經(jīng)過晚上植物的凈化作用，清晨時空氣中廢氣、灰塵和細菌的含量最低，空氣濕度較大，空氣質(zhì)量較好（或空氣中氧氣的含量最高，有利于進行有氧運動）
晚上產(chǎn)生的廢氣、灰塵比白天少，且經(jīng)過晚上植物的凈化作用，清晨時空氣中廢氣、灰塵和細菌的含量最低，空氣濕度較大，空氣質(zhì)量較好（或空氣中氧氣的含量最高，有利于進行有氧運動）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟：
①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；    
②用黑紙片把葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射；
③幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片；
④把葉片放人盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片變成黃白色；
⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化．
關于以上實驗，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、步驟①的作用是將植物葉片的淀粉消耗掉B、該實驗中沒有對照實驗C、該實驗的現(xiàn)象是葉片的見光部分遇碘變藍，遮光部分遇碘不變藍D、該實驗既能證明綠色植物能制造有機物，又有證明其制造有機物需要光

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年浙江金華一中初三第二次學業(yè)水平模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面是綠色植物在光下制造有機物實驗步驟，正確的操作順序是（     ）

① 把天竺葵放在陽光下照射  ②遮光處理  ③清水漂洗  ④黑暗處理  ⑤摘下葉片，去掉黑紙⑥滴加碘液 ⑦隔水加熱，脫去葉綠素 ⑧觀察現(xiàn)象

A.④②⑥③①⑤⑦③⑧              B.④②①⑤⑦③⑥③⑧

C.④②⑦①⑤⑥③③⑧              D.⑦③②①⑤⑥③⑧

 

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