某生物興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”，做了如下實驗：
①取6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號．
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深．
③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結果．
| 花盆編號 |
培養(yǎng)條件 |
| 1號 |
室溫（20°C），光照充足，適量澆水 |
| 2號 |
室溫（20°C），黑暗中，適量澆水 |
| 3號 |
室溫（0°C），光照充足，適量澆水 |
| 4號 |
室溫（20°C），光照較暗，適量澆水 |
| 5號 |
室溫（20°C），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死 |
| 6號 |
室溫（20°C），光照較暗，不澆水（1）該實驗探究 光、溫度、水、空氣 光、溫度、水、空氣 非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．其中1號和3號花盆組合可用來探究溫度 溫度 對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于無性繁殖（營養(yǎng)繁殖） 無性繁殖（營養(yǎng)繁殖） ．
（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡 死亡 ，原因是缺氧，使呼吸不能進行 缺氧，使呼吸不能進行 ．
（4）你認為該實驗設計是 是 （選填是或否）存在缺陷，理由是：每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結果 每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結果 ．
分析：此題是一個綜合性的題目，涉及植物的無性繁殖以及探究實驗等知識，解題時從確定、控制變量，設置對照實驗方面切入． 解答：解：（1）通過分析題中的探究實驗方案可知，1號與2號作為對照、1號與4號作為對照，實驗的變量是光照，探究光對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；1號與3號作為對照，實驗的變量是溫度，探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；4號與6號作為對照，實驗的變量是水，探究水對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．4號與5號作為對照，實驗的變量是空氣，探究空氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．因此本實驗的目的是研究光、溫度、水和空氣等環(huán)境因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（2）由題意可知，馬鈴薯是用地下的塊根直接繁殖出新個體，沒有經過精子和卵細胞結合成受精卵的過程，屬于無性繁殖．并且是營養(yǎng)繁殖，因為莖屬于植物的營養(yǎng)器官，用營養(yǎng)器官進行的繁殖叫營養(yǎng)繁殖．
（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡，原因是由于持續(xù)過量澆水，根部缺氧，使根無法進行呼吸作用．
（4）本實驗的設計存在缺陷，每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結果．
故答案為：（1）光、溫度、水、空氣；溫度；
（2）無性繁殖（營養(yǎng)繁殖）；
（3）死亡；缺氧，使呼吸不能進行；
（4）是；每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結果． 點評：此題的關鍵是掌握植物的無性繁殖以及探究實驗的相關內容．能會分析實驗方案，結合題意答題．
練習冊系列答案
相關習題
科目：初中生物
來源：
題型：
（2011?寧陽縣一模）某生物興趣小組為探究非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，做了如下實驗： ①取6個同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號． ②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼（芽所在位置），將這6塊馬鈴薯分別處理后埋進6個花盆的沙土中5厘米深． ③把6個花盆執(zhí)照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結果．
| 花盆編號 |
培養(yǎng)條件 |
| 1號 |
室溫（20℃），光照充足，適量澆水 |
| 2號 |
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水 |
| 3號 |
室溫（0℃），光照充足，適量澆水 |
| 4號 |
室溫（20℃），光照較暗，適量澆水 |
| 5號 |
室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，并將盆底的排水孔堵死 |
| 6號 |
室溫（20℃），光照較暗，不澆水（1）該實驗探究 光、溫度、水 光、溫度、水 這些非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．其中1號和3號花盆組合可用來探究溫度 溫度 對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，溫度 溫度 是這組實驗的變量．
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于扦插 扦插 ．5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡 死亡 ，原因是缺少氧氣，不能進行呼吸作用 缺少氧氣，不能進行呼吸作用 ．
（3）你認為該實驗設計是 是 （填“是”或“否”）存在缺陷，理由是每種條件下只提供一個材料，很容易因其他因素而影響實驗結果 每種條件下只提供一個材料，很容易因其他因素而影響實驗結果 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
如圖是某生物興趣小組為探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設計，他們把甲、乙兩個各有三粒種子的裝置分別放在溫暖和寒冷的環(huán)境中，請據圖回答：  （1）用甲、乙兩個裝置進行對照，所探究的問題是 種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎 種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎 ？ （2）甲裝置的三粒種子中，能夠萌發(fā)的是 B B ． （3）乙裝置的三粒種子的情況是 均不萌發(fā) 均不萌發(fā) ． （4）甲裝置中的C種子不能發(fā)芽的原因是 缺少空氣 缺少空氣 ． （5）乙裝置中的B種子不能發(fā)芽的原因是 缺少溫度 缺少溫度 ． （6）這個實驗表明，種子萌發(fā)的外界條件是 一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣 一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣 ． （7）該實驗的缺陷是 種子的數量太少，具有很大的偶然性 種子的數量太少，具有很大的偶然性 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
某生物興趣小組為探究酒精對水蚤心率的影響，在室溫下，選用40只大小一致、生命力相同的成年水蚤分成四組，分別放置在體積分數為5%、10%、15%、20%的酒精中，觀察了水蚤10秒心跳次數并記錄如下：
| 實驗組別 |
A |
B |
C |
D |
| 酒精體積分數 |
5%酒精 |
10%酒精 |
15%酒精 |
20%酒精 |
| 10秒的水蚤心跳次數平均值（次/秒） |
24 |
21 |
17 |
死亡（1）該實驗的變量是 酒精體積分數 酒精體積分數 ．
（2）該興趣小組同學沒有設置對照實驗，你認為表格中需要增加的一組對照組是清水組 清水組 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
某生物興趣小組為探究草履蟲對外界環(huán)境刺激作出的反應，做了如下實驗： 在一清潔干燥的載玻片的一側滴加一滴草履蟲培養(yǎng)液，在載玻片的另一側滴加一滴牛肉汁（不含鹽），然后按下圖及文字所示進行操作，分析實驗過程中現象發(fā)生的原因，并回答下列問題．  （1）如圖A所示，用解剖針將培養(yǎng)液和牛肉汁連通起來，這時草履蟲的變化是 游向牛肉汁 游向牛肉汁 ，說明草履蟲能夠 趨向有利刺激 趨向有利刺激 ． （2）完成上步實驗后，如圖B所示，在牛肉汁的邊緣加上2～3粒鹽，觀察草履蟲的運動，會發(fā)現 草履蟲游向培養(yǎng)液一側 草履蟲游向培養(yǎng)液一側 ，這說明草履蟲能夠 逃避有害刺激 逃避有害刺激 ． （3）以上實驗說明草履蟲能夠對外界刺激作出 反應 反應 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
 某生物興趣小組為探究果實在發(fā)育過程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅持每天定時測量果實的體積，并繪制了果實體積變化曲線如圖所示．請據圖回答： （1）在曲線a中，幼果體積增大是花的 迅速發(fā)育的結果，在此過程中 一般都逐漸凋落． （2）當黃瓜體積達到A點時，將它剖開發(fā)現有很多粒種子，這是因為子房里生有 ． （3）曲線b的原因是 ． （4）在大棚里種植黃瓜時，為避免出現曲線b的現象，可以采取 的措施．
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