6．人體的動(dòng)脈血指的是（　�。�
A．在動(dòng)脈中流動(dòng)的血叫動(dòng)脈血B．含氧豐富，顏色鮮紅的血
C．含氧少，顏色暗紅的血D．含氧豐富，顏色暗紅的血

分析 動(dòng)脈血是指含氧豐富，顏色鮮紅的血液；含氧較少，含二氧化碳豐富，顏色暗紅的血液是靜脈血．

解答 解：動(dòng)脈血是氧氣與血紅蛋白結(jié)合后，含氧氣較多，含二氧化碳較少，顏色鮮紅的血液；靜脈血是氧氣與血紅蛋白分離，含氧氣較少，顏色暗紅的血液．動(dòng)脈血、靜脈血的區(qū)別主要是含氧量的高低以及顏色是鮮紅還是暗紅，而不是在什么血管中流動(dòng)，如肺靜脈中流的就是動(dòng)脈血．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)脈血的概念，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下面有關(guān)污水凈化的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．污水中的有機(jī)物可以作為細(xì)菌的食物
B．在無(wú)氧的條件下，細(xì)菌如桿菌、甲烷菌通過(guò)發(fā)酵，分解污水中的有機(jī)物
C．在有氧條件下，有些細(xì)菌能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，使污水得到凈化
D．細(xì)菌只能污染水，不能凈化水

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．有甲、乙，丙、丁四位同學(xué)使用不同的顯微鏡鏡頭組合（如表）觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片．請(qǐng)回答下列同題：
目鏡物鏡
甲15×40×
乙l0×40×
丙l0×10×
丁15×10×
（1）同學(xué)甲在顯徽鏡視野中觀察到的細(xì)胞體積最大．由于他所觀察到的口腔上皮細(xì)胞位于顯徽鏡視野的左下方，于是他試圖將該細(xì)胞移到視野正中央，你認(rèn)為應(yīng)該如何操作？向左下方移動(dòng)裝片．
（2）細(xì)胞是一個(gè)立體結(jié)構(gòu)，但在顯徼鏡下所觀察到的則是該細(xì)胞的某個(gè)平面圖．甲、乙同學(xué)在顯徽鏡下分別觀察兩張同種動(dòng)物組織細(xì)胞裝片（細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）．結(jié)果甲同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈圓形，乙同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈長(zhǎng)方形．請(qǐng)你推測(cè)該種動(dòng)物組織細(xì)胞的立體形狀最可能是圓柱體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細(xì)胞等材料做實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)觀察圖，回答問(wèn)題：

（1）若在顯微鏡下看到如圖1甲所示的物像，可能是圖1乙所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起的C．（填字母）
（2）改進(jìn)操作后，在顯微鏡下看到了圖2甲所示的物像，為了更清晰地觀察a細(xì)胞，得到圖2乙所示的物像，則主要操作步驟是A．
①將玻片向右上方移動(dòng)使a移至視野中央
②將玻片向左下方移動(dòng)使a移至視野中央
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡
⑤調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
⑥調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
A、①→③→⑤C、③→①→⑤B、②→④→⑤D、②→③→⑥
（3）圖3表示二種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，兩個(gè)圓的重合區(qū)域B為相同點(diǎn)．則圖中C包含哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)？①⑤．（填序號(hào)）
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤大液泡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．早在10世紀(jì)，我國(guó)就有人將輕癥天花病人的痘漿接種到健康人身上，用來(lái)預(yù)防天花，其中預(yù)防天花的免疫反應(yīng)、痘漿及接種痘漿的預(yù)防措施分別屬于（　�。�
A．特異性免疫、抗體、保護(hù)易感人群B．非特異性免疫、抗原、控制傳染源
C．特異性免疫、抗原、保護(hù)易感人群D．非特異性免疫、抗體、控制傳染源

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的草屬于生產(chǎn)者，其體內(nèi)的有機(jī)物來(lái)源于植物體的光合作用（填一種生命活動(dòng)）
（2）草原中存在的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（3）圖中鷹以蛇為食，鷹與蛇存在捕食關(guān)系，蛇和鷹又都以鼠為食，二者又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的左上方，應(yīng)該把玻片向左上移動(dòng)，使物像位于視野中央．
（2）A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是：A細(xì)胞質(zhì)中含有[3]葉綠體，因而能夠制造有機(jī)物，而B(niǎo)細(xì)胞不能．
（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．科學(xué)上，生物的分類有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定，即用7個(gè)等級(jí)將生物逐級(jí)分類．
（1）從生物分類的等級(jí)看，分類的基本單位是種．分類等級(jí)越低，所包括的生物共同點(diǎn)越多，物種越少．同綱不同目的生物，比同科不同屬的生物之間的共同點(diǎn)要少．
（2）我們根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，將動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物．脊椎動(dòng)物中，體溫恒定、身體被毛的是哺乳類，爬行類最早成為真正的陸生脊椎動(dòng)物．
（3）下列植物中，屬于無(wú)根、莖、葉分化的藻類的有B；屬于綠色開(kāi)花植物的有A．（都填序號(hào)）
A．青菜B．海帶C．馬尾松D．紫菜E胎生狗脊D．葫蘆蘚．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．1880年，達(dá)爾文用燕麥胚芽做了一個(gè)向光性探究實(shí)驗(yàn)（如圖）．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）通過(guò)A、B、C實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，促使胚芽生長(zhǎng)的物質(zhì)是由胚芽的頂端部位產(chǎn)生的．
（2）在A、C兩組實(shí)驗(yàn)中，A組實(shí)驗(yàn)起對(duì)照作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案