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16．各種植物根尖的結構基本相同，從尖端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)四部分．

分析 從根的頂端到著生者根毛的部分叫做根尖，它是根生長、分化、吸收最活躍的部位，從根尖頂端向上的四個結構依次是：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．

解答 解：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結構從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．
故答案為：根冠；分生區(qū)；成熟區(qū)

點評 解答此類題目的關鍵是熟記根尖的結構功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示人體內血糖濃度調節(jié)的部分過程，請分析回答：

（1）人體內有對血糖敏感的感受器．當人體的血糖濃度高于正常水平時（如飯后），對血糖敏感的感受器會產生興奮，作為效應器的胰島在相應神經中樞的作用下會加速分泌胰島素，使血糖濃度下降，恢復正常水平．另外，某些激素（如甲狀腺激素）也能影響胰島素分泌．所以說，正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是神經系統(tǒng)的調節(jié)和激素調節(jié)協(xié)調作用的結果．
（2）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿�。壳�，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設計了如下方案：
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
c重復b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結論
①在該探究方案中，起對照組作用的小鼠是甲鼠．
②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是避免胰島素作用的干擾．
③假如按照上述方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結論是胰島素具有降低血糖的作用，口服胰島素不起作用．
④在理論上，為避免偶然性，保證實驗結果更準確，應該多用幾只小鼠．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．毛澤東詩詞：“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”．這里描述的鷹和魚的運動方式分別是什么（　�。�
A．跳躍、爬行B．奔跑、蠕動C．飛行、游泳D．行走、跳躍

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．植物體吸收的水分有10%～15%保留在體內或被利用，其余主要通過蒸騰作用散失．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．生物學知識與我們的生活密切相關．請你根據所學的知識解答．
（1）2009 年11月27日四川《內江日報》報道：近日氣溫回升，果農們趁著天氣晴好忙著采收已成熟的臍橙．今年臍橙水分充足，口感較好．臍橙內的水分是靠植物體內的導管運輸的；構成臍橙生物體的結構層次是細胞→組織→器官→植物體．
（2）關注“三農”，大大激發(fā)了農民種田的積極性，我國糧食產量連續(xù)五年增長．農民每年剛打下來的糧食會發(fā)熱，分析這些熱量來自于細胞中的有機物（填有機物或無機物）；細胞進行該過程的能量轉換器是線粒體．
（3）如圖表示一個細胞完成個體發(fā)育的過程．
①A-D過程是通過細胞分裂完成的．
②白血病是造血系統(tǒng)的惡性腫瘤，又稱“血癌”，該病居年輕人惡性疾病中的首位．在D→E、F、G、H的個體發(fā)育過程中，表現(xiàn)為 D的細胞不能正常完成細胞分化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．根據光合作用的表達式，回答下列問題：
二氧化碳﹢水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存著能量）﹢氧氣
（1）綠色植物細胞中的葉綠體是進行光合作用的場所．
（2）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，是因為它能通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣．
（3）請利用光合作用原理，提出一條提高農作物產量的方法：合理密植．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．結白桃的一個桃樹枝條結出了紅桃，若要保留并繁殖紅桃性狀，最簡便的方法是（　　）
A．嫁接B．雜交C．種子繁殖D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．葡萄糖進入細胞后會在哪個結構中被徹底氧化分解釋放能量（　�。�
A．細胞膜B．細胞質C．葉綠體D．線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．某種動物體內有發(fā)達的氣囊，善于空中飛行；體溫恒定．這種動物可能是（　　）
A．蝗蟲B．企鵝C．蝙蝠D．家鴿

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