1.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請根據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中共有5 條食物鏈.其中最長的一條是草→鼠→蛇→鷹.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于生產(chǎn)者,兔、狐等屬于消費(fèi)者,還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于分解者,除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒有表示出來的非生物部分.
(3)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是草,鷹體內(nèi)的能量最終來自于太陽能.

分析 ①生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
②食物鏈的起始點(diǎn)一定是生產(chǎn)者(綠色植物).食物鏈通常寫成“甲→乙→丙→…”的形式,由被吃的生物指向吃它的生物,線段不能代替箭頭.

解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng);該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,分別是:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹;最長的是草→鼠→蛇→鷹.
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動物,動物直接或間接以植物為食,是消費(fèi)者;分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).所以草是生產(chǎn)者;兔、狐是消費(fèi)者;細(xì)菌、真菌等屬于分解者,除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒有表示出來的非生物部分.
(3)物質(zhì)能量是沿著食物鏈流動并逐級遞減的,因此在生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越低數(shù)量越多,營養(yǎng)級越高,數(shù)量越少.因此數(shù)量最多的生物是第一營養(yǎng)級草;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的,所以鷹體內(nèi)的能量最終來自于太陽能.
故答案為:(1)5;草→鼠→蛇→鷹
(2)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者;非生物部分
(3)草;太陽能

點(diǎn)評 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及物質(zhì)能量的流動.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)下面蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖回答問題

(1)蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分.
(2)蝗蟲有兩對翅,適于飛行;有足善于跳躍;體表有氣門,用于呼吸
(3)蝗蟲和蜈蚣與蜘蛛、蝦的形態(tài)差異很大,但在分類上它們同屬于節(jié)肢動物.因?yàn)樗鼈兊捏w表都有堅(jiān)韌的外骨骼,身體和附肢都分節(jié).

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12.濕地被稱為“地球之腎”,森林被稱為大自然的“調(diào)節(jié)器”,這體現(xiàn)了生物多樣性的(  )
A.間接價值B.直接價值C.潛在價值D.觀賞價值

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9.在發(fā)霉的橘子皮上,肉眼看見的是( 。
A.細(xì)菌生長繁殖形成的菌落B.細(xì)菌生長繁殖形成的孢子
C.真菌生長繁殖形成的菌落D.真菌生長繁殖形成的孢子

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16.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中A是DNA集中區(qū),與酵母菌相比,它沒有成形的細(xì)胞核.
(2)圖甲所示生物能將動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收利用.
(3)在光照下,圖乙中的1和2被植物吸收利用進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.
(4)圖乙中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡.

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6.下列關(guān)于動物的生殖和發(fā)育的敘述,正確的是( 。
①蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、若蟲和成蟲三個時期
②果蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)
③青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水.
A.①③B.①②③C.①②D.②③

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13.我們常看到的丑陋的“毛毛蟲”和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過它們處于不同的發(fā)育階段罷了.
(1)你認(rèn)為“毛毛蟲”處于發(fā)育的幼蟲時期,“蝴蝶”處于發(fā)育的成蟲時期.像蝴蝶這樣的發(fā)育方式稱為完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育.
(2)我們知道蝗蟲與蝴蝶的發(fā)育過程不同,因?yàn)榛认x沒有經(jīng)過蛹這個發(fā)育期,因此,像蝗蟲這樣的發(fā)育方式稱為不完全變態(tài),和蝗蟲發(fā)育方式相同的昆蟲有蜻蜓(列舉一種).

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10.請據(jù)圖,分析回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)1觀察到的現(xiàn)象是蠟燭很快熄滅,小白鼠很快死亡,原因是由于植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用,但呼吸作用卻極強(qiáng),植物和小白鼠就會因爭奪氧氣呼吸而都無法存活.
(2)實(shí)驗(yàn)2觀察到的現(xiàn)象是蠟燭能夠長時間燃燒,小白鼠能夠長時間存活,原因是植物在光下進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,供給小白鼠呼吸以及蠟燭燃燒所需的氧氣.

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12.閱讀下面資料并回答問題:
資料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就象喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期.
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于先天性行為.“其他大山雀”偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為.
(2)美國紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用而形成的行為.
(3)下列具有社會行為的有C
A.在同一片森林筑巢的喜鵲      B.個體戶在湖邊養(yǎng)的一群鴨   
C.蜜蜂之間的分工合作          D.一塊稻田里的所有青蛙.

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同步練習(xí)冊答案