分析 (1)先天性行為是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的;而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用而形成的行為,從維持動物自身生存的意義上來說,學(xué)習(xí)行為比先天性行為更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境.
(2)社會行為是一些營群體生活的動物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會形成等級,如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:(1)先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,紅雀喂魚的行為就屬于先天性行為;先天性行為是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動,其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為.
(2)學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用而形成的行為,從維持動物自身生存的意義上來說,學(xué)習(xí)行為比先天性行為更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境.
(3)在同一片森林筑巢的喜鵲、個(gè)體戶在湖邊養(yǎng)的一群鴨、一塊稻田里的所有青蛙都沒有明確的分工,也沒有嚴(yán)格的等級,因此都不具有社會行為;蜜蜂之間的分工合作有明確的分工,因此具有社會行為.
故答案為:(1)先天性;學(xué)習(xí);
(2)遺傳物質(zhì);遺傳;環(huán)境;
(3)C
點(diǎn)評 掌握動物行為的分類及其意義是解決本題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 北大荒油菜田 | B. | 西雙版納熱帶雨林 | ||
C. | 內(nèi)蒙古大草原 | D. | 陽羨茶文化生態(tài)園 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→器官→植物體 | B. | 細(xì)胞→器官→組織→植物體 | ||
C. | 細(xì)胞→植物體→器官→組織 | D. | 植物體→器官→組織→細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織培養(yǎng) | B. | 扦插 | C. | 嫁接 | D. | 有性生殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 虹膜 | B. | 晶狀體 | C. | 視網(wǎng)膜 | D. | 脈絡(luò)膜 |
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