【題目】用三種不同的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，培養(yǎng)36小時后獲得的結(jié)果如下表所示。能說明維生素可以促進大腸桿菌生長的是

A. IB. I和Ⅱ

C. I和ⅢD. Ⅱ和Ⅲ

【答案】D

【解析】

本題以“檢測不同環(huán)境中的細菌”這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點，檢測不同環(huán)境中細菌和真菌的數(shù)量是不同的。為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的，應當使對照實驗中的實驗組和對照組所處的環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同。

由表中數(shù)據(jù)可知，該實驗共有兩組對照實驗：培養(yǎng)皿Ⅰ和Ⅱ、培養(yǎng)皿Ⅱ和Ⅲ。
若以培養(yǎng)皿Ⅲ和Ⅱ為一組對照實驗，則實驗變量是維生素，目的是探究維生素對大腸桿菌生長的影響；實驗結(jié)果都有細菌生長。若以培養(yǎng)皿Ⅱ和Ⅰ為一組對照實驗，則變量是糖類，目的是探究糖類對大腸桿菌生長的影響，實驗結(jié)果是細菌不能生長。通過比較可知，含糖和維生素的培養(yǎng)皿Ⅱ細菌數(shù)量多，含糖但沒有維生素的培養(yǎng)皿Ⅲ細菌數(shù)量少。因此，實驗結(jié)果能說明大腸桿菌生長需要大腸桿菌生活需要維生素的是培養(yǎng)皿Ⅲ和Ⅱ。
故選：D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某溫帶草原里有鳥．昆蟲．貓頭鷹．蟾蜍和鼠．蛇等6種動物，它們相互間的關(guān)系如下圖，請據(jù)圖回答下列小題

【1】選出正確的一條食物鏈（ ）

A. 草→鼠→蛇 B. 草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹

C. 昆蟲→鳥→貓頭鷹 D. 草→鳥→蛇→貓頭鷹

【2】昆蟲．貓頭鷹．草在生物圈中充當什么角色

A. 分解者．消費者．分解者 B. 消費者．消費者．生產(chǎn)者

C. 生產(chǎn)者．消費者．生產(chǎn)者 D. 自養(yǎng)生物．異養(yǎng)生物．自養(yǎng)生物

【3】因禽流感，鳥大量死亡，而昆蟲大量繁殖，嚴重破壞草。為了殺滅害蟲，恢復生態(tài)平衡，下列做法中最好的是

A. 噴灑殺蟲劑 B. 引入更多的蟾蜍

C. 不必殺蟲，草破壞后，害蟲自然會減少 D. 人工捉蟲

【4】鳥和蟲之間，主要體現(xiàn)了生物與生物之間的什么關(guān)系

A. 捕食關(guān)系．競爭關(guān)系 B. 合作關(guān)系．分工關(guān)系

C. 競爭關(guān)系．捕食關(guān)系 D. 分工關(guān)系 ．競爭關(guān)系

【5】如果草是一種優(yōu)良草，在草種繁育基地，人們?yōu)榱朔乐锅B吃草籽，就用網(wǎng)把草地罩了起來，結(jié)果草地還是受到極大破壞，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是

A. 氣候條件不好 B. 食草昆蟲大量繁殖，將草吃掉

C. 土壤肥力不夠 D. 草籽還是被鳥通過某種方法吃到了

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心血管疾病一直是威脅人類生命的頭號殺手，目前針對心臟疾病最有效的辦法之一是植入心臟起搏器，其工作原理如圖甲所示，由脈沖發(fā)生器定時發(fā)放電流，通過電極導線傳輸?shù)诫姌O所接觸的心�。ㄐ姆炕蛐氖遥�，使之受到刺激而產(chǎn)生收縮活動．

（1）若圖甲中電極導線是由鎖骨下某處血管穿刺送入心臟，該血管內(nèi)流動的應是_______________血，該血液即將流向心臟的_______________（填字母）．

（2）若僅電極乙發(fā)出電流，瞬間心臟四腔中處于舒張狀態(tài)的是_______________（填字母）．

（3）某人在移植心臟起搏器時發(fā)生了意外，需要輸血，檢驗血型時發(fā)現(xiàn)他的紅細胞上的凝集原只能與抗B凝集素發(fā)生凝集反應，則在輸血時應先考慮輸_______________型血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白細胞細胞核，比紅細胞，但數(shù)量少。當病菌侵入人體內(nèi)時，能穿過毛細血管，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“湖州�；~塘系統(tǒng)”被譽為“世間少有美景、良性循環(huán)典范”（如圖所示）。在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，耕作者將桑林附近的洼地深挖為魚塘、墊高塘基、基上種桑、以桑養(yǎng)蠶、蠶絲織布、蠶沙喂魚、塘泥肥桑，形成可持續(xù)多層次復合生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)系統(tǒng)。至今其科學的物質(zhì)循環(huán)利用鏈和能量多級利用依舊堪稱完美，廢棄物被循環(huán)利用，達到和諧共生零污染，實現(xiàn)了人與自然和諧發(fā)展。請根據(jù)以上資料結(jié)合所學知識回答下面問題。

【1】在�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，桑樹和魚在生態(tài)系統(tǒng)中分別屬于（ ）

A. 生產(chǎn)者 消費者 B. 消費者 分解者 C. 生產(chǎn)者 生產(chǎn)者 D. 分解者 生產(chǎn)者

【2】“湖州�；~塘系統(tǒng)”實現(xiàn)了人與自然和諧發(fā)展。下列不屬于桑樹蒸騰作用意義的是（ ）

A. 增加大氣中二氧化碳的濃度 B. 降低葉片表面溫度，防止被灼傷

C. 提高大氣的濕度，增加降水 D. 促進植物對水分的吸收和運輸

【3】下列有關(guān)�；~塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的敘述中，不正確的是（ ）

A. 形成基種�！琉B(yǎng)魚→桑飼蠶→蠶沙喂魚→塘泥培桑的物質(zhì)循環(huán)利用

B. 分解者利用蠶沙、人畜糞便、樹葉等生產(chǎn)沼氣，是物質(zhì)循環(huán)關(guān)鍵一環(huán)

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿食物鏈傳遞，經(jīng)微生物分解有機物，完成循環(huán)

D. 該池塘中存著大量的藻類植物，它們屬于生產(chǎn)者，是某些魚類的食物

【4】某同學為�；~塘生態(tài)系統(tǒng)繪制了一條食物鏈：人→魚→蠶→桑。該食物鏈存在的主要錯誤是（ ）

A. 箭頭的方向不對 B. 生產(chǎn)者應當在左側(cè)

C. 蠶與桑不是捕食關(guān)系 D. 這些生物構(gòu)成的食物鏈不止一條

【5】該生態(tài)系統(tǒng)中，綠藻是鯪魚及小蝦的食物來源，其中小蝦也是鯪魚的食物。下列敘述正確的是（ ）

A. 上述描述中包含1條食物鏈 B. 鯪魚與小蝦之間存在競爭和捕食關(guān)系

C. 水體富營養(yǎng)化，能增加鯪魚產(chǎn)量 D. 該池塘若被汞污染，綠藻中汞含量最高

【6】桑葉是桑樹進行光合作用的主要器官，也是蠶的食物來源。興趣小組將陽光照射下的桑葉經(jīng)酒精脫色、碘液染色之后，分別制作桑葉表皮和桑葉橫切臨時裝片，進行觀察。以下描述正確的是（ ）

A. 上下表皮細胞含有大量的葉綠體，能夠進行光合作用

B. 上表皮氣孔數(shù)量比下表皮多，是對較為干旱環(huán)境的適應

C. 葉肉細胞被碘液染成藍色，是因為光合作用產(chǎn)生了淀粉

D. 表皮臨時裝片中，被染成藍色的保衛(wèi)細胞不含有葉綠體

【7】桑葚是桑樹的果實，據(jù)《本草綱目》記載，其性味甘寒，具有補肝益腎、烏發(fā)明目等功效，下列對于桑和桑葚的敘述中正確的是（ ）

A. 桑葚內(nèi)含有較多的糖分，是桑葉光合作用的產(chǎn)物

B. 桑葚果實中甜味物質(zhì)，貯存在桑葚細胞的葉綠體中

C. 將桑葚放入密閉瓶子，一段時間后二氧化碳會減少

D. 桑葚由多個小果實聚合而成，在結(jié)構(gòu)層次上屬于系統(tǒng)

【8】在�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，每隔一段時間就要把塘中的塘泥鏟出，其原因不包括（ ）

A. 塘泥淤積，魚的生存空間變得狹小，不利于魚類生存

B. 塘泥中含有大量的細菌和真菌，其呼吸作用導致塘水缺氧

C. 鏟出的塘泥能夠給桑樹作為肥料，促進資源的再利用

D. 塘泥被鏟出，塘水更清澈，有利于各種生物的光合作用

【9】在�；~塘農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，一般會先在農(nóng)田中培育桑樹苗，然后再移栽到池塘邊。為提高移栽樹苗的成活率，下列措施及其對應的生物學原理不相符的是（ ）

A. 適當修剪枝葉——降低蒸騰作用 B. 帶土移栽——保護根部結(jié)構(gòu)和吸收能力

C. 陰天或傍晚進行移栽——降低光合作用 D. 蓋遮陽網(wǎng)——降低蒸騰作用

【10】下列不能反映�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)勢的是（ ）

A. 該系統(tǒng)食物鏈和食物網(wǎng)相對穩(wěn)定，外來入侵生物不會對其產(chǎn)生影響

B. 塘泥培桑環(huán)節(jié)，減少了桑樹栽培中化肥的使用，確保產(chǎn)品安全無污染

C. 該系統(tǒng)含水、陸兩個生態(tài)系統(tǒng)，既相互獨立，又密切聯(lián)系為一個整體

D. 不僅具有蠶桑生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)的功能，還具有休閑、觀光等旅游功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】受精卵不斷分裂，逐步形成胚泡，在此過程中胚泡的體積基本不變。胚泡緩慢移動，最終植入子宮內(nèi)膜與母體建立聯(lián)系，進而發(fā)育成胎兒。胚泡早期發(fā)育過程如下圖所示，關(guān)于胚泡早期發(fā)育相關(guān)敘述錯誤的是

A. 胚泡形成的最初場所是輸卵管B. 胚泡中的細胞的體積隨分裂不斷減小

C. 胚泡中的有機物總量隨分裂不斷增加D. 胚泡中的DNA總數(shù)目隨分裂不斷增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，寨卡病毒在許多國家爆發(fā)和流行，寨卡病毒可通過蚊子叮咬傳播，科學家們正致力于新型疫苗研發(fā)，以有效地控制該傳染病的流行。對疫區(qū)進行滅蚊是預防該傳染病措施的（　�。�

A. 切斷傳播途徑 B. 控制傳染源 C. 保護易感人群 D. 以上都正確

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究者用不同濃度的硒肥（富含化學元素硒）溶液處理葡萄幼苗，研究硒肥對葡萄光合作用的影響。

（1）選取長勢基本一致的葡萄幼苗，置于黑暗處24小時，目的是消耗掉葉片中________。

（2）將處理后的葡萄幼苗均分為三組，分別用0.5毫克/升、1.0毫克/升、1.5毫克/升的硒肥溶液處理葉片。為排除無關(guān)因素對實驗結(jié)果的影響，需設(shè)置一個對照組，則該組葡萄葉片應被噴灑________。

（3）四組葡萄幼苗在光照下放置一段時間后，分別摘取四組葡萄幼苗的葉片，放入盛有________的小燒杯中，水浴加熱，使葉片脫色。用清水漂洗葉片，再用碘液處理。清洗掉碘液后葡萄葉片顏色深淺不同（如圖1），表明葉片在光下產(chǎn)生的________含量不同，從而反映出葉片________的強度不同。由實驗結(jié)果分析，濃度為________毫克/升的硒肥溶液更適合在生產(chǎn)中作為葉肥噴灑在葡萄葉上。

（4）研究者進一步測定四組葉片中葉綠素的含量，結(jié)果如圖2。據(jù)此分析用1.5毫克/升硒肥溶液處理組葉片顏色較淺的原因是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】北京農(nóng)業(yè)嘉年華展館內(nèi)展示了居室不同空間的綠化方式、植物搭配方案，如下圖所示。請回答問題：

（1）居室墻壁上掛壁培養(yǎng)的植物通過光合作用吸收_____釋放，更新居室空氣；同時合成_____。

（2）由于色素種類和含量的差異，植物葉片呈現(xiàn)出不同的顏色。植物細胞中能夠儲存色素的結(jié)構(gòu)分別是葉綠體和_____（填寫“液泡”或“線粒體”）。

（3）有人認為居室內(nèi)掛壁培養(yǎng)的植物越多越好，你是否同意這種觀點？ _____。請應用生物學知識說明理由：__________ 。

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