生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)主要與分解者有關，而與動物沒有多大關系。
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試題分析：動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系，在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質，這些物質在動物體內經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質，這些物質可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。
考點：此題考查的是動物在自然界中作用，
點評：此題是道基礎題，熟記動物在自然界的作用，維持自然界中生態(tài)平衡
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

近年來，由于全球的溫室效應，有些地區(qū)臺風暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個人的責任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。）右圖是某物質循環(huán)過程示意圖，請結合上述內容，回答問題。

（1）造成溫室效應的氣體主要是               。從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行                   。
（2）圖中的為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是                     ；
a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為                  促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。
（3）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出兩例）                                                
                                                                            。

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科目：初中生物 來源：2012屆江蘇省南京市金陵中學中考模擬生物試卷二（帶解析） 題型：綜合題

近年來，由于全球的溫室效應，有些地區(qū)臺風暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個人的責任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。）右圖是某物質循環(huán)過程示意圖，請結合上述內容，回答問題。

（1）造成溫室效應的氣體主要是               。從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行                   。
（2）圖中的為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是                     ；
a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為                  促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。
（3）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出兩例）                                                
                                                                            。

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科目：初中生物 來源：2015屆江蘇新沂第二中學初二上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

近年來，由于全球的溫室效應，有些地區(qū)臺風暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；早在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40％-45％；“低碳”已成為每一個人的責任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少的排放。）

如圖是某物質循環(huán)過程示意圖，請結合上述內容，回答問題．（4分）

（1）造成溫室效應的氣體主要是      。 從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行           。

（2）圖中的[C]為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是        ；a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為         促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

 

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科目：初中生物 來源：2013屆山東省八年級結業(yè)模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（4分）右圖是某物質循環(huán)過程示意圖，請結合上述內容，回答問題。

（1）造成溫室效應的氣體主要是                。從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行                    。

（2）圖中的[C]為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是                      ； a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為                   促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012年貴州凱里初二初中畢業(yè)生學業(yè)考試模擬（二）生物卷（解析版） 題型：綜合題

近年來，由于全球的溫室效應，有些地區(qū)臺風暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個人的責任。右圖是某物質循環(huán)過程示意圖，請結合上述內容，回答問題。

（1）造成溫室效應的氣體主要是   。從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行     。

（2）圖中的C為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是    ；a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為   促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。

（3）“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低     的消耗，從而減少碳的排放。

（4）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（寫出一例）：      。（答案符合題意即可得分）

 

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