分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.因此在如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是G綠色植物.?dāng)?shù)量最多的生物是生產(chǎn)者,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級減少.營養(yǎng)級別越高,含能量就越少,因此含能量最少的生物種類是A.
(2)每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者G(綠色植物)開始,一直到該生態(tài)系統(tǒng)中沒有其他消費者吃它為止.有:G→C→A、G→C→B→A、G→F→E→B→A、G→D→A、G→F→D→A,圖中共有5條食物鏈.
解答 解:(1)植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,這是因為植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量;在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈,一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng);該食物網(wǎng)中有5條食物鏈,分別是:G→C→A、G→C→B→A、G→F→E→B→A、G→D→A、G→F→D→A 其中最長的一條:G→F→E→B→A.
(2)若大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的B,E由于天敵的減少,數(shù)量變化會先增加后減少,最后達(dá)到相對穩(wěn)定.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來自于生產(chǎn)者---植物通過光合作用固定的太陽能,然后通過取食與被取食沿食物鏈流動;生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累,因此營養(yǎng)級別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多;在該生態(tài)系統(tǒng)中A所處的營養(yǎng)級別最高,其體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量會最高.
故答案為:(1)5條、G→F→E→B→A
(2)先增加后減少,最后達(dá)到相對穩(wěn)定.
(3)A;有毒物質(zhì)通過食物鏈不斷在體內(nèi)積累
點評 解答該題時要注意食物鏈的寫法:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者---.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 競爭 | B. | 捕食 | C. | 互助 | D. | 寄生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海中植物細(xì)胞的細(xì)胞壁有吸附碘的功能 | |
B. | 海中植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)有分泌碘的功能 | |
C. | 海中植物細(xì)胞的細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出 | |
D. | 細(xì)胞膜壁有保護(hù)和支持作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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