10．綠色植物維持了生物圈中碳和氧的相對(duì)平衡．

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過(guò)程叫光合作用．

解答 解：綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣；綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，能夠維持大氣中的碳氧平衡．所以綠色植物通過(guò)光合作用維持了生物圈中的碳-氧平衡．
故答案為：碳；氧．

點(diǎn)評(píng) 植物的光合作用是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著光合作用的概念理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．雛鳥(niǎo)類(lèi)型屬于早成鳥(niǎo)的是（　�。�
A．家鴿B．家燕C．麻雀D．鴨

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．下列植物中，體內(nèi)不具有輸導(dǎo)組織的一類(lèi)是（　　）
A．苔蘚植物B．藻類(lèi)植物C．裸子植物D．被子植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．閱讀下列材料，分析并回答問(wèn)題：
鄱陽(yáng)湖是我國(guó)第一大淡水湖．然而近年來(lái)，枯水期提前、持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)已成為常態(tài)．今年冬天，鄱陽(yáng)湖已嚴(yán)重干枯，截至2015年1月18日8時(shí)，鄱陽(yáng)湖通江水體面積僅266平方公里，僅為豐水期最大面積的1/20．
然而，相對(duì)平淺的湖面上，三步一小網(wǎng)，五步一大網(wǎng)的現(xiàn)象卻十分顯眼．村民們黑壓壓地設(shè)置著一道道網(wǎng)陣，高高的竹子牽拉著一張張大網(wǎng)，向湖內(nèi)延伸，水域被圈成塊狀，將本就狹小的湖區(qū)擠占得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)．有的是定置網(wǎng)，網(wǎng)孔非常小，直線(xiàn)擺設(shè)；有的是“迷魂陣”，大網(wǎng)套小網(wǎng)，迂回布設(shè)．魚(yú)兒進(jìn)入這些非法網(wǎng)具后根本無(wú)法脫身，連小魚(yú)苗都要被“一窩端”．這導(dǎo)致很多魚(yú)類(lèi)的繁殖地也遭受破壞，鄱陽(yáng)湖檢測(cè)的魚(yú)類(lèi)種群在年年減少．這種竭澤而漁的方式，還直接威脅到鳥(niǎo)類(lèi)的生存繁衍．“人鳥(niǎo)爭(zhēng)食”的現(xiàn)象在鄱陽(yáng)湖不少地方存在，這個(gè)矛盾已經(jīng)成為“候鳥(niǎo)保護(hù)”工作中最棘手的問(wèn)題．
（1）鄱陽(yáng)湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，淡水生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性低（高/低）．
（2）從上述材料分析，鄱陽(yáng)湖生物多樣性面臨危險(xiǎn)的原因有A、D．
A．湖泊面積減少  B．環(huán)境污染   C．外來(lái)物種競(jìng)爭(zhēng)
D．人類(lèi)濫捕亂殺  E．偷獵  F．濫砍亂伐
（3）生物的多樣性不僅指生物種類(lèi)的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．鄱陽(yáng)湖魚(yú)類(lèi)種類(lèi)多樣性的減少實(shí)質(zhì)是基因多樣性的減少．
（4）“候鳥(niǎo)保護(hù)”最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．
（5）為了改善鄱陽(yáng)湖現(xiàn)狀，保護(hù)鄱陽(yáng)湖生物多樣性，鄱陽(yáng)湖保護(hù)管理處向廣大市民征集寶貴建議．除上題中提到的措施，你有什么好的建議嗎？（寫(xiě)出兩條）
①保護(hù)環(huán)境；
②法制教育和管理，禁止亂捕亂殺．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)種子萌發(fā)過(guò)程的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．種子萌發(fā)先要吸收大量的水
B．胚根先發(fā)育、先突破種皮，形成根
C．子葉或胚乳里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)給胚根，胚芽和胚軸
D．胚芽先突破種皮、發(fā)育成莖和葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示細(xì)菌三型．圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次是（　�。�
A．球菌、桿菌、螺旋菌B．桿菌、球菌、螺旋菌
C．螺旋菌、球菌、桿菌D．球菌、螺旋菌、桿菌
E．球菌、桿菌、螺旋菌   

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．生物分類(lèi)從小到大的等級(jí)依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．生物學(xué)家按照不同等級(jí)的分類(lèi)單位對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，可以弄清楚生物之間的親緣關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．番茄的表皮屬于保護(hù)組織，表皮以?xún)?nèi)的果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織，果肉的一些筋絡(luò)屬于輸導(dǎo)組織，因此說(shuō)番茄果實(shí)是一個(gè)器官．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖中A為動(dòng)物細(xì)胞，B為植物細(xì)胞，請(qǐng)分析回答：

（1）A、B兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是A細(xì)胞不具有[④]細(xì)胞壁、[⑥]葉綠體、[⑧]液泡．
（2）在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察A細(xì)胞，需要在載玻片上滴生理鹽水來(lái)維持細(xì)胞形態(tài)．用碘液染色染得最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞中的細(xì)胞核（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案