15．如圖表示細(xì)菌三型．圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次是（　�。�
A．球菌、桿菌、螺旋菌B．桿菌、球菌、螺旋菌
C．螺旋菌、球菌、桿菌D．球菌、螺旋菌、桿菌
E．球菌、桿菌、螺旋菌   

分析 細(xì)菌的基本形態(tài)有球狀、桿狀和螺旋狀，如圖；據(jù)此細(xì)菌可分為球菌、桿菌和螺旋菌． 

解答 解：如圖表示細(xì)菌三型．圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次是球菌、桿菌、螺旋菌．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道細(xì)菌的形態(tài)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在適宜的條件下，將來能發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．①胚盤B．④系帶C．⑦卵白D．⑨卵黃

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”“系譜樹”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的各種生物類群的進(jìn)化線索．請(qǐng)根據(jù)如圖分析回答：
（1）樹根處[A]代表原始生命，它生活在原始海洋中．
（2）從圖中可以看出，鳥類和②由古代的哪一類生物進(jìn)化而來？[①]爬行動(dòng)物．
（3）生物之所以能夠進(jìn)化，是因?yàn)樽匀唤绲纳锲毡榇嬖谥z傳和變異現(xiàn)象．生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果．
（4）A由于營(yíng)養(yǎng)方式 不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是界．
（5）C與蕨類植物的區(qū)別是C用種子繁殖，蕨類植物用孢子繁殖，哺乳動(dòng)物最大的生殖特點(diǎn)是胎生哺乳．
（6）從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生．（至少兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．眼睛、血液、唾液腺依次屬于（　�。�
A．組織  組織  器官B．組織  器官  組織
C．器官  組織  器官D．器官  組織  組織

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．綠色植物維持了生物圈中碳和氧的相對(duì)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．霉菌、蘑菇等真菌的細(xì)胞里都有細(xì)胞核．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．可用于檢驗(yàn)綠葉在光下是否產(chǎn)生了淀粉的是碘液．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)大豆種子結(jié)構(gòu)圖回答問題：
（1）對(duì)種子起保護(hù)作用的是[②]種皮．
（2）種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮發(fā)育成根的是
[④]胚根．
（3）種子萌發(fā)后，發(fā)育成連接莖和葉的是[③]胚軸．
（4）為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)的是[⑤]子葉．
（5）綜上所述，[⑥]胚實(shí)際上是幼小的植物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．2014年5月23日，教育部發(fā)布新規(guī)定，學(xué)生每年進(jìn)行一次體質(zhì)健康測(cè)試，并將結(jié)果記入檔案，作為升初中以上學(xué)校的重要依據(jù)，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女）等是重要的測(cè)試項(xiàng)目．請(qǐng)聯(lián)系有關(guān)知識(shí)回答下列問題：
（1）做引體向上動(dòng)作時(shí)，受到神經(jīng)傳來的興奮刺激，肱二頭肌收縮，牽引身體向上運(yùn)動(dòng)．骨骼肌一般要跨越一個(gè)或幾個(gè)關(guān)節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上．
（2）做仰臥起坐時(shí)，髖關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用．
（3）1000米跑時(shí)，需要大量的氧氣在骨骼肌細(xì)胞的線粒體中，分解有機(jī)物，釋放能量，供生命活動(dòng)需要．
（4）由此可見，任何一個(gè)動(dòng)作的完成都是由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng) 的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的．

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