5．1982年，英國(guó)《自然》雜志發(fā)表了一篇文章，有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成大鼠．轉(zhuǎn)基因鼠比它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2-3倍，體積大一倍．如圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖：

（1）實(shí)驗(yàn)小組培育出超級(jí)鼠新品種利用的生物技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素基因．
（3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明了性狀與基因之間的關(guān)系是基因控制性狀．

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面．

解答 解：（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù)；該研究過(guò)程中，將大鼠生長(zhǎng)激素基因吸入顯微注射器中，在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核中，是利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，大鼠生長(zhǎng)激素基因控制的性狀是鼠的個(gè)體的大小，因此該項(xiàng)研究中被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小，將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，注入小鼠的輸卵管中去，該受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體，在胚胎發(fā)育過(guò)程中，其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的獲得以及廢物的排出是通過(guò)胎盤和臍帶與母體進(jìn)行交換的．
（3）超級(jí)鼠體量增大（體量大小是一種性狀）是大鼠生長(zhǎng)激素基因作用的結(jié)果，由此得出基因控制性狀的結(jié)論．
故答案為：（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)；
（2）鼠的個(gè)體大��；大鼠生長(zhǎng)激素基因；
（3）基因控制性狀．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)及基因與性狀的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的描述中，正確的是（　　）
A．甲圖中，探究種子呼吸釋放出二氧化碳時(shí)，對(duì)照組是干燥的種子
B．乙圖中，探究光合作用需要二氧化碳時(shí)，主要的實(shí)驗(yàn)變量是光照
C．丙圖中，檢查膝跳反射是否正常，可以初步檢查出脊髓是否損傷
D．丁圖中，探究溫度影響酶的活性時(shí)，室溫下將唾液與淀粉溶液混合后置于不同溫度下水浴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，配有兩個(gè)物鏡A（10×）、B（40×）和兩個(gè)目鏡C（5×）．D（10×）：
（1）對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用的物鏡是A．（填字母）
（2）若要在顯微鏡視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的目鏡和物鏡是A和C．（填字母）
（3）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用較小的光圈和平面（填“平面”或“凹面”）反光鏡．
（4）將寫(xiě)有字母“p”的透明膠片放在顯微鏡下觀察，將會(huì)看到的物像是d．
（5）在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是D
①取出顯微鏡時(shí)發(fā)現(xiàn)鏡頭臟了，可用干凈的抹布擦一擦
②對(duì)光完成后，從目鏡中能看到一個(gè)明亮的視野，這時(shí)的目鏡、物鏡、通光孔等應(yīng)該在一條直線上；
③為了保證觀察的效果，撕取的洋蔥鱗片葉應(yīng)盡量大而厚
④向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，眼睛要從側(cè)面看著物鏡，直到物鏡接近玻片
⑤視野中光線太暗時(shí)，可以轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，選擇凹面鏡
⑥視野中觀察的細(xì)胞偏左下角．要移動(dòng)到中心時(shí)，應(yīng)向右上角移動(dòng)玻片；
⑦小華同學(xué)已看到清晰的細(xì)胞物像了，小英同學(xué)坐在她旁邊，也想看清楚細(xì)胞，就將顯微鏡移動(dòng)到自己的身前．
A．①②③④⑤⑥⑦B．②④⑤⑥⑦C．②④⑤⑥D(zhuǎn)．②④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．合理營(yíng)養(yǎng)是指全面而平衡的營(yíng)養(yǎng)．淀粉初步消化的部位在口腔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．輸血的原則是（　�。�
A．輸入同型B．確定輸入血量C．輸入AB型D．輸入O型血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．W腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時(shí)，有尿液產(chǎn)生，起濾過(guò)作用和重吸收作用的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．腎小球、腎小管B．腎小管、腎小球C．腎小管、腎小囊D．腎小囊、腎小管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示為兩種單細(xì)胞傘藻幼體的相互移接實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：
（1）傘藻細(xì)胞一般長(zhǎng)2-5cm，可分為帽、柄和假根三個(gè)部分，細(xì)胞核位于假根
（2）甲傘藻具有傘形帽，乙傘藻具有菊花形帽，將甲、乙的傘帽切除，然后繼續(xù)培養(yǎng)，結(jié)果甲傘藻長(zhǎng)出傘形帽，乙傘藻長(zhǎng)出菊花形帽
（3）將甲傘藻的假根切下，然后將乙傘藻的傘柄切下，移接到甲傘藻的假根上，一段時(shí)間后，這個(gè)“移接體”長(zhǎng)出了傘形帽
（4）將乙傘藻的假根切下，然后將甲傘藻的傘柄切下，移接到乙傘藻的假根上，一段時(shí)間后，這個(gè)“移接體”長(zhǎng)出了菊花形帽
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明：控制生物性狀的遺傳信息主要儲(chǔ)存在細(xì)胞核中
（6）決定傘藻帽性狀的基本單位是基因，它是具有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是蝗蟲(chóng)外部形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）蝗蟲(chóng)身體是由①頭部、②胸部和③腹部構(gòu)成．
（2）體表有外骨骼防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活．
（3）蝗蟲(chóng)的氣門位于胸腹部（中胸到腹部第八節(jié)），共10對(duì)．
（4）蝗蟲(chóng)和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物．
（5）節(jié)肢動(dòng)物的身體分部，軀干、足和觸角均分節(jié)，這些特征使得它們的運(yùn)動(dòng)更加靈活，活動(dòng)范圍更加廣泛．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．現(xiàn)代的食品保存方法主要有添加防腐劑、采用酶制劑、煙熏等．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案