13.如圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所有生物要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少非生物部分和分解者.
(2)該食物網(wǎng)中有3條食物鏈.請寫出最長的一條食物鏈農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇或農(nóng)作物→蝗蟲→蛙→蛇.
(3)科學家研究發(fā)現(xiàn),洪澇災害可以使次年蛇的數(shù)量急劇減少,由此容易出現(xiàn)田鼠大量增多而使農(nóng)作物受害.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的形成食物鏈,多條食物鏈相互交織形成食物網(wǎng).
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(4)在自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物通過吃與被吃的關(guān)系控制彼此的數(shù)量和比例,使得各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對穩(wěn)定的,這叫生態(tài)平衡.

解答 解:食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系,起點是生產(chǎn)者,終點是消費者,多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng)如圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(1)在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,只有生產(chǎn)者和消費者,未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是非生物部分和分解者.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,圖中食物鏈有:①農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇;②農(nóng)作物→蝗蟲→蛙→蛇;③農(nóng)作物→田鼠→蛇,共3條,最長的一條食物鏈是農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇或農(nóng)作物→蝗蟲→蛙→蛇.
(3)蛇的數(shù)量急劇減少,食蟲鳥和蛙因捕食者蛇減少而數(shù)量大量增加,導致害蟲的大量減少.而田鼠因捕食者蛇減少而數(shù)量大量增加.所以科學家研究發(fā)現(xiàn),洪澇災害可以使次年蛇的數(shù)量急劇減少,由此容易出現(xiàn)田鼠大量增多而使農(nóng)作物受害.
故答案為:
食物網(wǎng)   
(1)非生物部分;分解者
(2)3;農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇或農(nóng)作物→蝗蟲→蛙→蛇
(3)田鼠

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)不能被植物直接利用的是( 。
A.B.無機鹽C.二氧化碳D.淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.人糞處理不當會給我們?nèi)梭w及環(huán)境帶來影響,下列說法錯誤的是( 。
A.人糞尿排放到水環(huán)境中會污染水體
B.人糞尿肥效好,最好不經(jīng)處理直接施肥
C.人糞尿有時會間接引起人畜的傳染病
D.人糞尿可以產(chǎn)生沼氣,既凈化環(huán)境又可作為能源使用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)下表列出的實驗方法步驟,填寫實驗現(xiàn)象,再根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因.
試管編號注入
漿糊
加清水加入
唾液
振蕩搖勻放在37℃
水中恒溫
冷卻后加碘液現(xiàn)象
12亳升2亳升0亳升10分鐘2滴
22亳升0亳升2亳升10分鐘2滴
(1)1號試管內(nèi)的漿糊(淀粉),未加唾液,淀粉沒有被唾液淀粉酶分解,所以淀粉遇碘顯藍色.
(2)2號試管內(nèi)因為加了唾液,唾液淀粉酶在適宜的溫度下將淀粉分解成了麥芽糖,所以,加碘后沒變藍.
(3)這種方法是我們進行科學探究的常用的一種方法,被稱為法控制變量法.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8..細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所.據(jù)圖1回答:

(1)真、原核細胞的最主要區(qū)別是看其有無以核膜為界限的細胞核.以上4個圖中屬于原核細胞的是C、D,能進行光合作用的是A、D(后兩空均填字母).
(2)B細胞與D細胞結(jié)構(gòu)中無明顯差異的結(jié)構(gòu)是細胞膜、核糖體.
(3)C細胞的DNA主要存在于擬核,A細胞的DNA主要存在于細胞核.
(4)圖2是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野,圖3是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應為40×(放大倍數(shù)).
(5)細胞內(nèi)的細胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動.若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質(zhì)沿逆時針方向流動,則實際的流動方向應為逆時針.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物,現(xiàn)在在我國北方地區(qū)廣泛種植.圖1表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過程,請結(jié)合所學知識回答問題.

(1)玉米是雌雄同株植物,其傳粉方式為異花傳粉;每粒玉米都是由子房發(fā)育而來,玉米幼苗是由胚發(fā)育而來.
(2)將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如下處理:
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后,第1組種子沒有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱,第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯,這說明胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì).
(3)圖2是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中,細胞干重變化的曲線,其中BC段曲線上升的原因是幼苗進行了光合作用,且強度大于呼吸作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是魚鰓的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答
(1)魚在水中生活,一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害;二是能在水中呼吸.
(2)買魚時看魚是否新鮮,判斷的依據(jù)是看B的顏色(填“A”或“B”).
(3)魚鰓有利于呼吸的原因是鰓絲密布毛細血管、鰓絲多又密.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

2.生物與環(huán)境相適應的實例很多,下列說法你不認同的是(  )
A.仙人掌的葉變成刺,利于在沙漠中生存
B.枯葉蝶的形狀象枯葉,不容易被敵害發(fā)現(xiàn)
C.龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞
D.種瓜得瓜,種豆得豆

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列屬于無機物的是(  )
A.脂類B.C.糖類D.核酸

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