【題目】“檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物”的第一步是將植物放在黑暗處一晝夜，其主要目的是（ ）
A.提高光合作用的效率
B.消耗葉片內(nèi)儲存的淀粉
C.儲備光合作用的原料
D.消耗葉內(nèi)的葉綠素

【答案】B
【解析】解：綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中主要是驗(yàn)證綠葉在光下通過光合作用制造了有機(jī)物（主要是淀粉），為了解除綠葉中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)效果的干擾，需將植物體內(nèi)原有的淀粉除去，將植物放在黑暗處一晝夜的主要目的就是將綠葉中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．綜上所述：A、C、D選項(xiàng)不符合題意，只有B選項(xiàng)符合題意．
故選：B
本題考查綠葉在光下制造有機(jī)物（主要是淀粉）的實(shí)驗(yàn)中將植物放在黑暗處一晝夜的主要目的．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對不同的問題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，具體用到的方式方法可能不同，但是其基本思路都是一樣的。這種基本思路是（ ）

A．問題——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——結(jié)論

B．假設(shè)——問題——實(shí)驗(yàn)——結(jié)論

C．問題——實(shí)驗(yàn)——假設(shè)——結(jié)論

D．問題——結(jié)論——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察臨時裝片時，如在視野中看到中央發(fā)亮，周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是：（ ）

A．污物 B．氣泡 C．細(xì)胞 D．墨水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫__________。

(2)若圖中［1］表示感受器，請寫出圖中其他序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱: ［3］________________；

(3)當(dāng)手受到針的刺激，會發(fā)生縮手反射，該反射過程中，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程是____________(用圖中的數(shù)字和箭頭表示)。

(4)當(dāng)手受到針刺激后會立即縮回，這種反射的類型屬于_________，該反射由脊髓控制下完成。

(5)當(dāng)手受到針刺激后會感覺到疼痛，疼痛形成于_______________，這說明脊髓具有__________功能，此反射的類型屬于條件反射。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示血液流經(jīng)某結(jié)構(gòu)后某些成分的變化情況，據(jù)此推測該結(jié)構(gòu)為

A. 肺 B. 組織細(xì)胞 C. 肝臟 D. 腎臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列做法不利于移栽植物成活的是（ ）
A.帶土移栽
B.選擇陰雨天移栽
C.剪去部分枝葉移栽
D.選擇光照最強(qiáng)時移栽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識結(jié)構(gòu)的方式，它能有效的呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶。下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b表示功能，①表示過程。請回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的保護(hù)和___________________功能。

（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是_____________和_______________。

（3）C表示__________________，其中含有遺傳物質(zhì)。

（4）A表示的是____________,它緊貼細(xì)胞壁的內(nèi)側(cè)；b表示的功能是_____________________。

（5）細(xì)胞由①過程形成組織，組織是細(xì)胞 ________________的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究人類的遺傳病，可以從遺傳圖解中獲得資料。下圖表示某家庭白化病的遺傳圖解，A表示正�；�，a表示致病基因，請據(jù)圖回答：

（1）該致病基因位于 ___（“�！被颉靶浴保┤旧w上。

（2）1的基因型是 __，3的基因型是 __。

（3）1和2的后代中出現(xiàn)像3號一樣的這種健康男性的可能性是 ___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒性肝炎屬于呼吸道傳染病。 （_____）

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