8．人體的第三道防線主要是由免疫細胞（如淋巴細胞）和免疫器官（如胸腺、淋巴結(jié)和脾）組成的．

分析 人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如表：

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚、黏膜及分泌物（唾液、胃液）阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫

解答 解：人體的第三道防線主要是由免疫細胞（如淋巴細胞）和免疫器官（如胸腺、淋巴結(jié)和脾）組成的．
故答案為：細胞；器官

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三道防線的組成和功能．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．為了實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，提倡綠色消費、低碳生活．下列行為中，不符合綠色環(huán)保、低碳要求的是（　�。�
A．少使用含磷洗衣粉，以降低水體污染
B．在郊游時，自備涼開水，少購買包裝飲料
C．倡導節(jié)約用紙，“雙面用，不丟面”
D．為了出行方便，使用一次性飯盒、紙杯、木筷等

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，是陸地上最大的儲碳器和最經(jīng)濟的吸碳器．隨著工業(yè)文明的發(fā)展和全球氣候變暖的加劇，森林在保持水土、涵養(yǎng)水源、固碳釋氧、凈化空氣、應對氣候變化、美化環(huán)境等方面的生態(tài)服務功能日益引起人們的重視．
（1）綠色植物的光合作用決定了森林的固碳釋氧功能．該生理活動以水和二氧化碳作為原料，在合成有機物的同時，釋放氧．
（2）在調(diào)節(jié)氣候方面，森林中的綠色植物通過吸收水分和蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)．
（3）2012年廣西森林覆蓋率達61.4%，“綠滿八桂”已成為全國造林綠化的知名品牌．為鞏固、擴大造林綠化成果，發(fā)揮森林的美化功能，全力建設“美麗廣西”，請你結(jié)合本地實際，為政府部門提出一條保護森林或造林綠化建議：綠化美化環(huán)境，植樹栽花，不能看成是小事，而是為人造福，保護人健康的大事．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列傳染病屬于體表傳染病的是（　�。�
A．流行性感冒B．病毒性肝炎C．黑熱病D．破傷風

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．請根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）該圖共有5條食物鏈．
（2）若上圖要完善為一個生態(tài)系統(tǒng)，在圖中還需添加的成分是非生物部分和分解者．
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受有毒物質(zhì)污染，圖中含有毒物質(zhì)最少的生物（相同生物量）是草．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．閱讀下面的資料回答問題：
在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜葉上經(jīng)常能看到一些綠色的小肉蟲，這就是菜青蟲．菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲，長大后先變?yōu)橛迹儆鸹刹朔鄣蟀撞�、卷心菜、小白菜等植物的花，每朵花都由四片花瓣組成，四片花瓣呈十字形，因此在分類上屬于十字花科．
A．小剛注意到在十字花科植物的葉上能找到菜青蟲，而在非十字花科植物如菠菜、芹菜等的葉上卻找不到菜青蟲．小剛有點納悶，經(jīng)進一步調(diào)查，小剛發(fā)現(xiàn)菜青蟲只取食十字花科植物．于是，小剛提出了一個問題：菜青蟲為什么只取食十字花科植物？這是菜青蟲的一種先天性行為，還是后天養(yǎng)成的一種習慣？
B．針對以上的疑問，小剛提出了自己的假設：菜青蟲取食十字花科植物可能是一種先天性行為．
C．為了驗證自己的假設是否正確，小剛設計了一個實驗，就是將一片十字花科植物（如小白菜）的葉和一片非十字花科植物（如菠菜）的葉，同時放在菜青蟲的面前，仔細觀察菜青蟲的行為，看它會選擇哪種葉．
D．于是，小剛便用隔離培養(yǎng)出來的菜青蟲做實驗，按照實驗設計完成了實驗．
E．根據(jù)觀察到的結(jié)果，他得出了結(jié)論：菜青蟲取食十字花科植物是一種先天性行為．
（1）通過分析可知，上述資料包含了探究實驗的幾個基本步驟，它們分別是：A．提出問題 B．作出假設   C．制定計劃 D．實施計劃 E．得出結(jié)論
（2）除以上步驟外，探究實驗還應該具有的一個步驟是：表達與交流．
（3）小剛設計的實驗的變量是：小白菜葉和菠菜葉．
（4）用來進行實驗的兩片葉，在大小、形狀、顏色等方面的要求是：要相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．讀圖，回答下列問題：

（1）寫出此傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)：
A傳染源，B傳播途徑，C易感人群．
（2）流感高發(fā)季節(jié)，學校通常對所有教室進行消毒，該措施屬于B．
A．控制傳染源    B．切斷傳播途徑      C．保護易感人群
（3）用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后，體內(nèi)可產(chǎn)生相應的抗體，從而提高人體的抵抗力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．“珍愛生命，關(guān)注健康”對每個人都是非常重要的，下列說法和做法不對的是（　�。�
A．近期紅眼病在學校集中爆發(fā)，影響學習，應將患病的同學進行隔離觀察
B．吸毒者能感受到強烈的快感，可以少量使用毒品
C．定期消毒，打掃衛(wèi)生是預防傳染病的有效措施，屬于切斷傳播途徑
D．艾滋病的主要傳播途徑有血液傳播、母乳傳播、性傳播等等

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．古詩中含有豐富是生物學知識，彰顯出自然之美、生命之美．下列每一句詩均描寫了一種生物類群，請分析回答．
A．應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開
B．西湖春色歸，春水綠于染
C．箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩壓春蔬
D．墻角數(shù)枝梅，冷寒獨自開
E．暮色蒼�？磩潘�，亂云飛渡仍從容
（1）A詩句中描述動植物可以作為監(jiān)測空氣污染的指示植物．
（2）能夠用孢子繁殖后代的是A、B、C詩句中描述的植物類群．
（3）D詩句中描述植物類群與E詩句中描述的植物類群相比，結(jié)構(gòu)上最明顯的不同是D詩句描述的植物類群種子外有果皮包被．
（4）上述詩句描述的植物類群中，結(jié)構(gòu)最簡單、最低等的是B詩句中描述的植物．

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