3．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）在消化酶的作用下，食物中的大分子物質(zhì)逐步分解成小分子物質(zhì)．
（2）a過程是指消化道內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)，消化道中完成此過程的主要器官是小腸．
（3）經(jīng)過b過程和c過程，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，血液的主要變化是靜脈血變成了動(dòng)脈血．

分析 圖中a代表營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程，b和c表示肺泡與血液的氣體交換過程．

解答 解：（1）食物中的維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)通過消化酶的作用變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．
（2）食物經(jīng)過消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程，這個(gè)過程叫做吸收，小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官．
（3）血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，這樣，血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血．
故答案為：（1）消化酶
（2）小腸
（3）氧氣；二氧化碳；靜脈血變成了動(dòng)脈血

點(diǎn)評 回答此題的關(guān)鍵要明確吸收的概念，肺與外界的氣體交換，組織里的氣體交換有關(guān)問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．春天是萬物復(fù)蘇種子萌發(fā)的季節(jié)．科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置來測量萌發(fā)的種子或小動(dòng)物所吸收的氧氣量．他們分別以 20 粒萌發(fā)的豆和 4 條蚯蚓為材料，每隔 10 分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)如表所示．
有色液滴移動(dòng)的距離（mm）
生物時(shí)間（分）
01020304050
萌發(fā)的豆0816232934
蚯蚓0481113.515.5
（1）裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳．
（2）動(dòng)物和萌發(fā)的種子實(shí)驗(yàn)都表明，在一段時(shí)間后，有色液滴移動(dòng)的速度逐漸減慢．這是因?yàn)椋貉b置中氧氣逐漸減少，呼吸作用減緩．
（ 3）某同學(xué)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，得出“萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大”的結(jié)論．你認(rèn)為是否正確？請說明理由不正確； 兩者呼吸的速率進(jìn)行比較需要重量、環(huán)境溫度等條件相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．長葉刺葵是棕櫚科熱帶植物．為了解其引種到重慶某地后的生理狀況，某研究小組在水分充足、晴朗無風(fēng)的夏日，觀測得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢圖．

據(jù)圖分析：
（1）根吸水能力最強(qiáng)的時(shí)刻是12：00．根吸收的水分通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片．
（2）直接引起蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是氣孔導(dǎo)度；推測導(dǎo)致12：00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是光照（填“光照”或“CO2”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．對發(fā)現(xiàn)綠色植物的光合作用有重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家有：（　�。�
①袁隆平  ②普利斯特萊  ③希爾  ④巴斯德  ⑤虎克  ⑥范‘海爾蒙特．
A．①②③B．②③④C．②③⑥D．③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．某種生物的體細(xì)胞中有16條染色體，它的一個(gè)體細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，得到4個(gè)子細(xì)胞，每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)目是16條．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．蘇軾的《浣溪沙》中寫道：“簌簌衣巾落棗花…牛衣古柳賣黃瓜…”這首詩中所描寫的“棗花”和“黃瓜”屬于植物體的（　　）
A．營養(yǎng)器官B．保護(hù)組織C．生殖器官D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．收集橡膠膠乳時(shí)往往要割橡膠樹，為使膠乳順利流出，正確的割膠方式是應(yīng)該割到橡膠樹的哪個(gè)部位（　�。�
A．木質(zhì)部B．內(nèi)樹皮的韌皮部C．形成層D．外樹皮的韌皮部

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．選取生長正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖一所示的實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中；
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉植物葉片內(nèi)原有的淀粉；
（2）甲葉片的見光部分遇碘變藍(lán)，由此可以得出的結(jié)論是光合作用的條件是光照；
（3）乙、丙對比，乙葉片遇碘不變藍(lán)，由此得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用必不可少的原料；
（4）圖二中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng)．植物進(jìn)行式①表示的生理活動(dòng)的場所是葉綠體 
，式②中的能量來源是式①中的有機(jī)物；
（5）分析圖二，可以看出光合作用強(qiáng)度受溫度，光照強(qiáng)度的影響（請答出兩條）；
（6）針對圖一實(shí)驗(yàn)，對于溫室里種植的作物采�、俸侠砻苤玻ㄔ黾庸庹眨谠黾佣趸嫉臐舛龋ǘ嗍┺r(nóng)家肥，適當(dāng)通風(fēng)）等（請答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．圖①～⑤分別是桫欏、葫蘆蘚、珙桐、海帶和銀杏，據(jù)圖回答下列問題：

（1）④屬于藻類植物．
（2）③和⑤都是種子植物，它們的主要區(qū)別是⑤的種子外無果皮包被．
（3）生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果，圖中的植物從低等到高等的進(jìn)化順序是C．
A、④②①③⑤B、②④①⑤③C、④②①⑤③D、②④①③⑤

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