【題目】閱讀資料,回答問題:

資料1 2014年,一名2歲男孩被攜帶埃博拉病毒的果蝠咬傷后,成為埃博拉出血熱疫情首例感染者。埃博拉病毒通過密切接觸已感染病毒的動(dòng)物或人傳播蔓延,導(dǎo)致疫情大面積暴發(fā)。

資料2 疫苗對預(yù)防傳染病有重要作用。2017年,我國獨(dú)立研發(fā)的埃博拉疫苗,通過世界衛(wèi)生組織的技術(shù)審查,走進(jìn)非洲。人體接種該疫苗28天后,體內(nèi)抗體水平達(dá)到最高值。

(1)導(dǎo)致上述2歲男孩患病的傳染源是_____________________。

(2)_____________________是埃博拉出血熱的病原體。

(3)接種埃博拉疫苗使人體產(chǎn)生抗體,從免疫的角度看,埃博拉疫苗屬于_____________。

(4)從預(yù)防傳染病的角度看,接種疫苗的措施屬于_________________________。

需要專門研制埃博拉疫苗來抵抗埃博拉病毒,而不能接種乙肝疫苗來預(yù)防該病,原因是___________________________________________。

【答案】攜帶埃博拉病毒的果蝠 埃博拉病毒 抗原 保護(hù)易感人群 乙肝疫苗只能刺激人產(chǎn)生抵抗乙肝病毒的抗體,乙肝抗體作用具有特異性,只能消滅乙肝病毒

【解析】

(1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病。傳染源是能夠散播病原體的人或動(dòng)物。病原體是指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等。傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。

(2)抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)。抗原是引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)。

(3)特異性免疫是出生后與病原體斗爭過程中形成的后天性免疫,并非人人都有。只是對某一特定的病原體起作用。

(1)由題干可知,該男孩是因?yàn)楸粩y帶埃博拉病毒的果蝠咬傷患病,因此傳染源是攜帶埃博拉病毒的果蝠。

(2)由題干可知該病是由埃博拉病毒引起的。因此埃博拉病毒是該病的病原體。

(3)從免疫學(xué)角度來看,幼苗能刺激人在不患病的情況下產(chǎn)生抗體,因此幼苗屬于抗原。

(4)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。接種疫苗從傳染病措施來看,這屬于保護(hù)易感人群。乙肝疫苗只能刺激人產(chǎn)生抵抗乙肝病毒的抗體,乙肝抗體作用具有特異性,只能消滅乙肝病毒。因此不能不能接種乙肝疫苗來預(yù)防埃博拉出血。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近期某中學(xué)突然出現(xiàn)10名流感患者,學(xué)校迅速采取了如下措施:①對該10名學(xué)生勸其離校治療;②要求全校學(xué)生飯前便后洗手,并且對教室等公共場所消毒;③建議與該10名患者有密切接觸的學(xué)生注射流感疫苗。請分析回答下列問題。

1)學(xué)校采取的措施中,屬于控制傳染源的是____________,切斷傳播途徑的是_____________。(填序號)

2)為防治流感,一些同學(xué)自己購買了板蘭根沖劑,其包裝袋上印有“OTC”字樣這種藥屬于______藥(填處方非處方)。

3)注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于_____免疫(填特異性非特異性),該類型的免疫是通過人體內(nèi)的_________道防線來實(shí)現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列消化液中能夠消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的消化液是( 。

A. 唾液B. 腸液C. 膽汁D. 胃液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述正確的是( 。

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境,但不會(huì)影響和改變環(huán)境

B. 雷鳥的羽毛冬季為白色,夏季為灰色屬于生物對環(huán)境的影響

C. “萬物生長靠太陽”,說明生物生存離不開環(huán)境

D. 馬里亞納海溝沒有綠色植物說明生物對環(huán)境的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】去年秋末直至今年春初的連續(xù)干旱使我市大部分地區(qū)受災(zāi)嚴(yán)重,農(nóng)作物面臨大量減產(chǎn)或絕收.請回答:

(1)水是生命之源,在________中,有機(jī)物相互作用形成了最初的生命,即原始生命誕生于水,生物體的生命活動(dòng)離不開水.

(2)農(nóng)作物在缺水初期葉片氣孔會(huì)自動(dòng)關(guān)閉,以減弱________作用.

(3)干旱影響春播,從種子萌發(fā)的條件分析,是因?yàn)?/span>________,農(nóng)民伯伯常在雨后或?qū)⒎N子充分浸泡后再播種就是這個(gè)道理.

(4)下表為某植物不同器官含水量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),表中數(shù)據(jù)說明:水是________;同種植物不同器官含水量________

部位

根尖嫩梢

樹干

干燥的種子

肉果類果實(shí)

含水量/%

60~90

40~50

10~14

60~90

(5)植物主要通過根毛“瘋狂喝水”,喝進(jìn)來的水分絕大多數(shù)用于蒸騰作用.“山上多植樹,勝似修水庫,有雨它能吞,無雨它能吐”.這句諺語說明綠色植物不僅能夠涵養(yǎng)水源,還可以通過蒸騰作用________

(6)缺水引起農(nóng)作物減產(chǎn),說明水與光合作用的關(guān)系是________

(7)城市管網(wǎng)漏水、農(nóng)田大水漫灌、工業(yè)生產(chǎn)用水重復(fù)利用率不高等水資源浪費(fèi)現(xiàn)象俯拾皆是.如果你是一名環(huán)保專家,你將對我們的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水提供什么建議?(至少3條)________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 骨骼為肌肉提供了附著點(diǎn)

B. 骨連接是骨與骨之間的連接結(jié)構(gòu)

C. 神經(jīng)可經(jīng)支配肌肉收縮和舒張

D. 任何一個(gè)動(dòng)作都是由一塊肌肉完成的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)分別是:(  )

①合成有機(jī)物,釋放能量 ②合成有機(jī)物,貯存能量

③分解有機(jī)物,釋放能量 ④分解有機(jī)物,貯存能量

A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件而制定了如下實(shí)驗(yàn)方案:

實(shí)驗(yàn)材料:罐頭瓶,棉花,小勺,標(biāo)簽紙,膠水,顆粒飽滿的大豆種子等。

方法步驟:分別在4個(gè)貼好標(biāo)簽的罐頭瓶瓶底鋪上等量的棉花,依下表要求往各瓶內(nèi)放入大豆種子并按相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行培養(yǎng);一周后觀察并記錄各裝置種子萌發(fā)的情況:

編 號

1號

2號

3號

4號

種子數(shù)量

2粒

2粒

2粒

2粒

棉花干濕狀態(tài)

干燥

潮濕

潮濕

水完全浸沒種子

存放環(huán)境

25℃的

黑暗環(huán)境

3℃的

黑暗環(huán)境

25℃的

黑暗環(huán)境

25℃的

黑暗環(huán)境

請分析作答:

(1)本實(shí)驗(yàn)中對照組是___________號罐頭瓶。如果把1號瓶和3號瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是___________

(2)若要探究光照條件對種子萌發(fā)的影響,可另取一罐頭瓶,編號為5號,瓶底鋪上與2號、3號罐頭瓶等量、潮濕的棉花,放入等量的大豆種子,并把整個(gè)裝置放到溫度為25℃的_____環(huán)境條件下培養(yǎng),一周后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(3)我們食用的大米,即使在環(huán)境適宜的條件下也不能萌發(fā)成幼苗,其原因是在脫粒過程中破壞了___________。

(4)由上表可知,本實(shí)驗(yàn)方案并不完美,容易產(chǎn)生誤差。你認(rèn)為產(chǎn)生誤差的原因是什么?______________________________________________________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌產(chǎn)生的芽孢與真菌產(chǎn)生的孢子的區(qū)別是

A. 芽孢是細(xì)菌的休眠體,孢子是真菌的生殖細(xì)胞

B. 芽孢是細(xì)菌的生殖細(xì)胞,孢子是真菌的休眠體

C. 一個(gè)芽孢只能產(chǎn)生一個(gè)細(xì)菌,一個(gè)孢子能產(chǎn)生大量的真菌

D. 一個(gè)芽孢能產(chǎn)生大量細(xì)菌,一個(gè)孢子只能生成一個(gè)真菌

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