超市買的水果常用保鮮膜包裹，這主要是為了抑制下列哪種生理作用，來減少有機物的分解，從而延長保鮮時間。
A．光合作用B．吸收作用C．蒸騰作用D．呼吸作用
C

試題分析：水果進行呼吸作用時，需要消耗氧氣，分解細胞內(nèi)儲存的有機物，所以抑制水果的呼吸作用，可以減少有機物的消耗，延長水果的貯藏時間，氧氣是植物正常呼吸的重要因子，氧氣不足直接影響呼吸速度，新鮮水果用保鮮薄膜包裹后，保鮮膜隔絕空氣，使保鮮膜內(nèi)缺乏氧氣，可以降低新鮮水果內(nèi)細胞的呼吸作用，減少有機物的分解，消耗的有機物減小，從而延長水果的存放時間。
點評：此題為基礎題，難度一般，解答此類題目的關鍵是理解植物的呼吸作用需要消耗氧氣。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物進行光合作用，制造有機物的主要器官是
A．葉B．葉柄C．葉綠素D．莖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物能進行光合作用的場所是
A．細胞核B．細胞質(zhì)C．葉綠體D．液泡

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖是綠色植物光合作用示意圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)一些地 區(qū)由于干旱造成農(nóng)作物減 產(chǎn)，表明物質(zhì)A      是光合作用的重要原料之一。
(2)光合作用的場所是         。
(3)光合作用的產(chǎn)物除了有機物外，還有B        。
(4)“綠葉在光下制造淀粉”的實驗表明:        是綠色植物進行光合作用必不可少的條件。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物進行呼吸作用的主要結構是（   ）
A．線粒體B．細胞核C．液泡D．葉綠體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

能進行光合作用的細胞一定能進行呼吸作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在同一植株上分別于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進行脫色后，用碘處理，結果是
A．早晨摘取的葉片藍色較深B．傍晚摘取的葉片藍色較深
C．深夜摘取的葉片藍色較深D．三個圓片的藍色深淺相同

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

光合作用：原料是                 ，產(chǎn)物是               ，場所是        ，所需的條件是           ，將光能轉(zhuǎn)化成貯藏在有機物中的化學能。
呼吸作用：原料是                 ，產(chǎn)物是             ，分解有機物釋放能量。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題：（每空2分，共18分）

⑴假設：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生。
⑵設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產(chǎn)生的氣體。
⑶查閱資料：
①綠色植物光合作用過程：                                    (請寫出表達式)
②綠色植物呼吸作用過程：有機物＋氧氣→ 二氧化碳＋水
⑷實驗
操 作 步 驟
簡        答
①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學試劑，C中放入綠色植物
①A裝置的作用是                                        ；
②B裝置的作用是                                        ；
③D裝置的作用是                                        ；
④C處玻璃罩不能透光的原因是:                           
②往A的導管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間
⑤A裝置中應觀察到的現(xiàn)象是 出現(xiàn)渾濁           ，
⑥D(zhuǎn)裝置中應觀察到的現(xiàn)象是                             。
⑸結論與討論：
①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是            和               。
②如果該研究性學習小組探究的結論不正確，原因是多方面的。請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因。                                                          

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