能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用。
對

試題分析：光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體，必須在光下才能正常進(jìn)行，呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程，所以能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用。
點(diǎn)評：此題是基礎(chǔ)題，難度一般，能夠理解光合作用和呼吸作用的概念，即可解題。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

草、桃樹、青菜等的營養(yǎng)方式為自養(yǎng)，細(xì)菌、人、貓的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)；根據(jù)以上提示，判斷一下自養(yǎng)和異養(yǎng)的主要區(qū)別是：
A．是否能獨(dú)立生活B．是否能將無機(jī)物合成有機(jī)物
C．是否能進(jìn)行吸收D．生命活動中是否消耗能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

葉表皮細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行呼吸作用。  (    )

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在驗(yàn)證“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，證明的是（   ）
A．光合作用有光無光都能進(jìn)行
B．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物有淀粉
C．光合作用的場所是葉綠體
D．光合作用需要二氧化碳和水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

超市買的水果常用保鮮膜包裹，這主要是為了抑制下列哪種生理作用，來減少有機(jī)物的分解，從而延長保鮮時間。
A．光合作用B．吸收作用C．蒸騰作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在光下測量綠色植物呼吸作用不顯著的原因是
A．在光下，植物是吸收二氧化碳，放出氧氣
B．光合作用產(chǎn)生的氧抑制了呼吸作用
C．在光下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
D．在光下光合作用強(qiáng)于呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物葉片上面的顏色比下面深，是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．海綿組織接近上表皮，含葉綠體少　B．海綿組織接近下表皮，含葉綠體多C．柵欄組織接近上表皮，含葉綠體多　D．柵欄組織接近下表皮，含葉綠體少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

并非所有的植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。（  ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

(9分)小明與同學(xué)在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中遇到一些問題，請幫他們解決。

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是                   ？
（2）為了使實(shí)驗(yàn)更為準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)前，首先需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是     。實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)      。
（3）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將植物放在      下數(shù)小時。
（4）用清水漂洗經(jīng)酒精脫色后的葉片，再向葉片滴加碘酒，是為了檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生了     。
（5）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，觀察到的現(xiàn)象是：葉片       （遮光/未遮光）部分不變色，          （遮光/未遮光）部分將變     色。
（6）“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)證明了（     ）
A．光合作用釋放氧氣。
B．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物中有淀粉。
C．光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣
D．光合作用在有光和無光的條件下都能進(jìn)行

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