10．為了避免生活垃圾污染環(huán)境，就應(yīng)該把垃圾集中焚燒．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境．從目前看，人類的大多活動(dòng)都是破壞性的．

解答 解：環(huán)境污染主要表現(xiàn)為大氣污染和水污染，把垃圾集中焚燒，會(huì)產(chǎn)生許多有毒氣體及灰塵，造成嚴(yán)重的大氣污染，所以這種做法是錯(cuò)誤的．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所造成的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．觀察如圖，回答下列問題．  
（1）填寫下列標(biāo)號(hào)的器官名稱：①卵巢   ②輸卵管        （2）女性的主要性器官是[①]卵巢，其生理作用是產(chǎn)生卵子 和分泌雌性激素．    
（3）胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是[③]子宮．    
（4）在計(jì)劃生育中，對(duì)于女性常常采用結(jié)扎輸卵管的措施達(dá)到避孕的目的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．用圖示法或圖解法，能夠比較直觀地表現(xiàn)有聯(lián)系的概念．事物之間的關(guān)系．同學(xué)們?nèi)绻趯W(xué)習(xí)中常常使用這種方法，有助于記憶和理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果．如圖是一個(gè)不完整的圖示，請(qǐng)你完成它并回答問題：
（1）①就是細(xì)胞分裂分化（分化）的過程．
（2）完成圖示：A為器官，B為系統(tǒng)，C為動(dòng)物體．
（3）這個(gè)圖示總結(jié)了生物體的結(jié)構(gòu)層次．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．傳染病的傳染源是指（　　）
A．病菌、病毒等B．散播病原體的人或動(dòng)物
C．病人的排泄物D．環(huán)境中的污染物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．在我們的身體里有一條條繁忙的運(yùn)輸系統(tǒng)，它們將來自消化道的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、來自肺部的氧氣，迅速運(yùn)往身體各處，同時(shí)將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物及時(shí)運(yùn)走．這個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)就是遍布全身大大小小的血液循環(huán)，其內(nèi)流動(dòng)著血液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．把碳素墨水滴少許到草履蟲培養(yǎng)液中，幾分鐘后，制成臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)有草履蟲的某結(jié)構(gòu)被染成了黑色，這種結(jié)構(gòu)的名稱是（　　）
A．細(xì)胞核B．液泡C．食物泡D．伸縮泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列植物器官中，屬于植物莖的一組是（　　）
A．甘薯、馬鈴薯B．蘿卜、甘薯C．藕、馬鈴薯D．仙人掌的刺、藕

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人體呼出和吸入的氣體相比，呼出的氣體明顯增多的是；（　�。�
A．二氧化碳B．氧氣C．水蒸氣D．氮?dú)?/td>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．引起流感的病原體是（　�。�
A．細(xì)菌B．病毒C．真菌D．寄生蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案