俄國著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫說:它(綠色植物)是竊取天火的普羅米修斯(天神),它所獲取的光和熱,養(yǎng)育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩人的筆生輝,你認(rèn)為對這段話最準(zhǔn)確的詮釋是( )
A.綠色植物能進(jìn)行光合作用
B.綠色植物能進(jìn)行呼吸作用
C.綠色植物能進(jìn)行吸收作用
D.綠色植物在生物圈中的作用
【答案】分析:綠色植物能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,為所有生物提供物質(zhì)和能量,據(jù)此答題.
解答:解:綠色植物能進(jìn)行光合作用,在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中.可見光合作用完成了兩個轉(zhuǎn)化,①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變.它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,不僅用來構(gòu)成植物體的本身,也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料.同時釋放出氧氣,除了滿足植物自身的需要外,還供給了動物呼吸利用.②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變.在這一過程中,它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能.是自然界的能量源泉.
由上可知,1、這段文字中的“它”是指(綠色植物),“它”在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是(生產(chǎn)者).
2、“它”是通過(光合作用)“竊取天火”,養(yǎng)育了地球上的其他生物.
3、利用光能,通過葉綠體,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物(貯存能量)和氧氣.
4、“使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩人的筆揮舞.”所需的能量最終來源于(太陽光).
故選:D
點評:只要熟練掌握了綠色植物光合作用的意義,結(jié)合題意,即可正確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濟(jì)寧)俄國著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫說:它(綠色植物)是竊取天火的普羅米修斯(天神),它所獲取的光和熱,養(yǎng)育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩人的筆生輝,你認(rèn)為對這段話最準(zhǔn)確的詮釋是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

俄國著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣寫道:“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲取的光和熱,不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩人的筆揮舞”.
(1)這段文字中的“它”指的是
 
,“它”在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是
 

(2)“它”是通過
 
“竊取天火”,養(yǎng)育了地球上的其他生物的.
(3)“使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩人的筆揮舞”.所需的能量最終來源于
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

俄國著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣說:“…它所獲取的光和熱,不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩人的筆揮舞.”請你猜猜它是誰?

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科目:初中生物 來源:2016屆河南平頂山初一第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

俄國著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫說:它(綠色植物)是竊取天火的普羅米修斯(天神),它所獲取的光和熱,養(yǎng)育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩人的筆生輝。你認(rèn)為對這段話最準(zhǔn)確的詮釋是

A.綠色植物能進(jìn)行光合作用

B.綠色植物能進(jìn)行呼吸作用

C.綠色植物能進(jìn)行吸收作用

D.綠色植物在生物圈中的作用

 

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科目:初中生物 來源:2012年山東省濟(jì)寧市中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

俄國著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫說:它(綠色植物)是竊取天火的普羅米修斯(天神),它所獲取的光和熱,養(yǎng)育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩人的筆生輝,你認(rèn)為對這段話最準(zhǔn)確的詮釋是( )
A.綠色植物能進(jìn)行光合作用
B.綠色植物能進(jìn)行呼吸作用
C.綠色植物能進(jìn)行吸收作用
D.綠色植物在生物圈中的作用

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