20．某公司在組織職員體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有四名職員分別患有肺結(jié)核、糖尿病、色盲、甲型肝炎等疾病，那么與他們共同工作、生活的人可能被傳染的一組疾病是（　�。�
A．甲型肝炎、糖尿病B．肺結(jié)核、甲型肝炎C．色盲、甲型肝炎D．糖尿病、肺結(jié)核

分析 此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，考查的是傳染病的特點(diǎn)．可以從傳染病的概念和特點(diǎn)方面來(lái)切入．

解答 解：傳染病是由病原體引起的能在生物之間傳播的疾病，按照傳播途徑不同，可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染��；具有傳染性和流行性的特點(diǎn)．
肺結(jié)核、甲型肝炎，是由病原體引起的，能夠在人與人之間傳播，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，屬于傳染�。惶悄虿∈且葝u素分泌不足引起的激素缺乏癥，沒(méi)有傳染性和流行性的特點(diǎn)，不屬于傳染病；色盲是遺傳物質(zhì)改變引起的遺傳病，具有遺傳性，沒(méi)有具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，不屬于傳染�。�
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 牢記傳染病的概念和特點(diǎn)，這樣才能與其它疾病進(jìn)行比較區(qū)分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．體細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞中遺傳物質(zhì)與原體細(xì)胞相比有什么變化？（　�。�
A．是原細(xì)胞的2倍B．是原細(xì)胞的一半C．是原細(xì)胞的4倍D．與原細(xì)胞相等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一只羊的卵細(xì)胞核被另一只羊的體細(xì)胞核置換后，這個(gè)卵細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次分裂，再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只羊羔．這種克隆技術(shù)具有多種用途，但是不能（　�。�
A．有選擇地繁殖某一性別的家畜B．繁殖家畜中的優(yōu)秀個(gè)體
C．改變動(dòng)物的基因型D．用于保存物種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．控制生物性狀的基本單位是基因．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．我們知道常吃水果蔬菜，能夠預(yù)防壞血病，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C，但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定，高溫烹調(diào)，長(zhǎng)時(shí)間貯存等容易遭到破壞，作為常吃的食物，黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢？下面是某同學(xué)做的一個(gè)探究：
作出假設(shè)：黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C．
制定計(jì)劃：
①稱取等量的兩份黃瓜，將其中一份煮熟，分別制成汁液，倒入兩個(gè)小燒杯中
②取2支潔凈干燥的小試管，編號(hào)1，2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號(hào)試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)n．
③接著用同一滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號(hào)試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)m
討論完善計(jì)劃：該計(jì)劃確有不合理之處，請(qǐng)你指出兩處：
（1）步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升；
（2）步驟③吸取熟黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈．
實(shí)施計(jì)劃：按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分析得出結(jié)論：請(qǐng)你預(yù)測(cè)3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論
（1）若n＜m，說(shuō)明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜生吃更好．
（2）若n＞m，說(shuō)明熟黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜熟吃更好．
（3）若n=m，說(shuō)明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等，黃瓜生吃、熟吃都不影響攝入的維生素C含量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．近年來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)地震造成一定傷亡及財(cái)產(chǎn)損失．某次地震后，王某被一根木梁壓在他的腰部，動(dòng)彈不得，下肢有創(chuàng)傷，頭部、面部未見(jiàn)明顯外傷，神志清醒．救援人員搬走他身上的木梁，然后對(duì)其進(jìn)行診斷、救治和護(hù)理．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）醫(yī)生用棉棒刺激王某的足底皮膚，王某的足立即縮回，說(shuō)明他的脊髓反射功能正常，根據(jù)如圖所示，寫(xiě)出縮足反射的途徑（用數(shù)字和箭頭表示）5→4→3→2→1．
（2）“為救護(hù)車(chē)讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則，當(dāng)你聽(tīng)到救護(hù)車(chē)的鳴笛聲時(shí)，盡管是綠燈也要等到救護(hù)車(chē)過(guò)去后再擇機(jī)行走．這一過(guò)程中．救護(hù)車(chē)的“鳴笛聲”刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽(tīng)覺(jué)．
（3）王某下肢創(chuàng)傷處有暗紅色血液連續(xù)不斷地流出，由此判斷出血的血管是靜脈，可以采用止血帶止血法或指壓止血法在遠(yuǎn)心端（用“遠(yuǎn)心端”或“近心端”填空）止血．
（4）看到救援人員由遠(yuǎn)及近而來(lái)，王某的晶狀體如何調(diào)節(jié)？晶狀體的變化是曲度由小變大．
（5）當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí)，王某表現(xiàn)出恐懼和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類型是條件反射，參與該反射的神經(jīng)中樞位于[7]大腦．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．為了比較蔬菜中維生素C的含量，根據(jù)維生素C可使高錳酸押溶液褪色的原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在四只同樣的試管中分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的高錳酸鉀溶液2ml，然后用滴管分別向其中滴加幾種蔬菜汁液直到褪色為止，觀察結(jié)果如下，判斷哪種蔬菜含維生素C最多（　�。�
蔬菜汁種類蔬菜汁滴加量
青椒汁8滴
黃瓜汁14滴
芹菜汁15滴
白菜汁11滴
A．青椒B．黃瓜C．芹菜D．白菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列與人體激素分泌不足有關(guān)的一組疾病是（　　）
A．呆小癥和糖尿病B．貧血和侏儒癥
C．高血壓和地方性甲狀腺腫大D．巨人癥和糖尿病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)室中的器具的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．取少量液體時(shí)可以不用滴管，而是用試劑瓶直接傾倒
B．放在燒杯內(nèi)的液體加熱時(shí)可以直接放在酒精燈火焰上
C．對(duì)放在試管內(nèi)的少量液體加熱時(shí)，試管口不能朝向有人的地方，且必須使用試管夾
D．點(diǎn)燃的酒精燈可以直接用嘴吹滅

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