【題目】生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜,自動調節(jié)能力越強,下面調節(jié)能力最強的是( 。
A.草原
B.森林
C.農田
D.沙漠
【答案】B
【解析】解:生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動態(tài)平衡,之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關,生物的種類和數(shù)量越多,營養(yǎng)結構越復雜,這種能力就越強,反之,就越弱;因此生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜,其自動調節(jié)能力就越越強.選項中森林的生物成分最復雜,生物的數(shù)量最多,調節(jié)能力最強.
故選:B
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據下面有關艾滋病的材料,回答下列問題:
艾滋病是由人類免疫缺陷病毒引起的一種嚴重傳染病。艾滋病病毒(Hv)侵入人體后破壞人體的免疫功能,使人體發(fā)生多種難以治愈的感染和腫瘤,最終導致死亡,感染艾滋病病毒2﹣6周后才能從血液中檢測出艾滋病病毒抗體,但在能測出抗體之前已具有傳染性。艾滋病病毒(H1v)主要存在于血液、精液、陰道分泌物中,乳汁、傷口流出液中也含有HV
(1)從傳染病的角度看,艾滋病病毒(HV)屬于_____,艾滋病患者屬于_____。
(2)患者血液中的艾滋病病毒抗體是患者自身對抗艾滋病病毒而產生的_____免疫。
(3)目前沒有可臨床上使用的艾滋病疫苗,因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于艾滋病流行環(huán)節(jié)中的_____,因此預防艾滋病的措施只能從_____方面入手。
(4)圖中,除_____行為外,其余都可能傳播艾滋病。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響.有同學想了解水分對蚯蚓的生活和分布有無影響,進行了下面的探究活動.
提出問題:水分會影響蚯蚓的分布嗎?
作出假設:蚯蚓喜歡生活在濕潤的土壤中,水分對蚯蚓的生活和分布有影響。
方法步驟:
I.制作如圖所示裝置;
II.將20條蚯蚓放在隔離帶上,然后蓋上鞋盒;
III.一段時間后,打開鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;
IV.重復步驟 II和步驟 III幾次;
V.根據幾次記錄的實驗數(shù)據,分別求處兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的_____.
實驗結果與結論:預期結果有三種情況,濕土中蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數(shù)目.若該同學的實驗結果為濕土中蚯蚓數(shù)目_____干土中蚯蚓數(shù)目,則假設成立.
實驗分析:本實驗的變量為_____.像該實驗這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做_____ 實驗.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,維持自身相對穩(wěn)定能力最大的是( )
A.草原生態(tài)系統(tǒng) B.荒漠生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng) D.淡水生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人的體細胞內一對基因位于一對染色體上的示意圖.下列敘述正確的是( )
A. ①和②表現(xiàn)為顯性性狀 B. ③中的f基因都來自卵細胞
C. 一條染色體上只有一個基因 D. f控制的性狀始終不能表現(xiàn)出來
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某一植物的一段枝條、葉芽(縱切)、種子的結構(縱剖)示意圖,下列表示各個結構發(fā)育關系正確的是( 。
A. 10→5→1 B. 11→6→2 C. 9→7→3 D. 8→4→2
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是女性排卵、受精和懷孕示意圖,請據圖回答:
(1)圖中A結構的生理功能除產生卵細胞之外,還能夠分泌_____________。
(2)胎兒通過______________和臍帶獲得各種養(yǎng)料和氧氣,并將代謝產生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液,由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出.
(3)如果對某女性進行結扎手術避孕,是對該女性的______________(填代號)進行結扎,從而使卵細胞不能與精子結合.
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