下圖是植物細(xì)胞分裂和分化過程示意圖，試據(jù)圖分析回答有關(guān)問題：

(1)在自然界中，一粒小小的種子萌發(fā)的幼苗可以長成一棵參天大樹，主要依靠植物細(xì)胞數(shù)目的__________和細(xì)胞體積__________，而前者是通過[1]過程__________來實現(xiàn)的。

(2)圖中[2A、2B、2C、2D]各過程還體現(xiàn)了_______________，結(jié)果是形成__________。

(3)[2]所示的各生理過程完成后，植物體的A細(xì)胞群多分布在植物的果實和種子中，稱為__________；C細(xì)胞群主要完成保護作用稱為__________，試舉一例如_______________；D細(xì)胞群主要完成輸導(dǎo)作用稱為_______________，試舉一例如：_______________。

(4)動物的細(xì)胞經(jīng)過分裂分化也能形成各種不同的組織，試寫出兩種動物組織的名稱：____________________、____________________。

(1)增多  增大  細(xì)胞的分裂

(2)細(xì)胞的分化    各種組織

(3)營養(yǎng)組織  保護組織  葉的表皮(或果皮等)  疏導(dǎo)組織  葉脈(或莖、根中的導(dǎo)管或篩管)

(4)上皮組織  神經(jīng)組織  肌肉組織  結(jié)締組織(答出其中兩種即可)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?萊蕪）概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶．下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過程．
請回答：
（1）a表示細(xì)胞壁的
保護和支持
保護和支持
功能；A表示
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)換器是
葉綠體
葉綠體
和
線粒體
線粒體
．
（3）C表示
細(xì)胞核
細(xì)胞核
，其內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)主要由
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
和
DNA
DNA
組成．
（4）①表示由細(xì)胞形成不同組織的過程，此過程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長、分裂和
分化
分化
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為植物細(xì)胞分裂過程中不同時期的圖象，請分析回答問題：

（1）其正確的順序是
a→c→d→b
a→c→d→b
．
（2）圖中表示細(xì)胞核分裂的是
c
c
，其變化最明顯的是
染色體
染色體
，此時它的數(shù)量已經(jīng)
加倍
加倍
．
（3）形成的兩個新細(xì)胞的
染色體
染色體
形態(tài)和數(shù)目相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：

概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶．下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過程．請回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的
保護和支持
保護和支持
功能；A表示
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)換器是
葉綠體和線粒體
葉綠體和線粒體
．
（3）①表示由細(xì)胞形成不同組織的過程，此過程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長、分裂和
分化
分化
．
（4）請寫出多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是
細(xì)胞→組織→器官→植物體
細(xì)胞→組織→器官→植物體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物體能夠由小到大，主要依靠細(xì)胞的           使細(xì)胞數(shù)目增多，其次是依靠細(xì)胞的生長使細(xì)胞體積增大。在細(xì)胞分裂時，細(xì)胞核中           的數(shù)量加倍，分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進人兩個新細(xì)胞中，這對生物的遺傳的重要意義。下圖表示植物細(xì)胞分裂過程中的變化，其正確的變化順序排列為                           

 

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