8.下表是某同學(xué)在做“唾液淀粉酶的消化作用”的實驗中的相關(guān)記錄,該實驗結(jié)果表明唾液淀粉酶作用的發(fā)揮( 。
試管加入物質(zhì)溫度加入碘液
1淀粉糊+唾液37℃不變藍
2淀粉糊+唾液0℃變藍
A.需要適宜的PHB.效率很高
C.需要適宜的溫度D.只對一種物質(zhì)起作用

分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍).

解答 解:試管1、2唯一不同的變量是溫度,試管1在37℃水浴中保持10分鐘加入碘液不變藍,表明淀粉已經(jīng)全部被唾液淀粉酶分解了;試管2在0℃水浴中保持10分鐘加入碘液變藍,表明淀粉還有剩余的淀粉.因此該實驗結(jié)果表明唾液淀粉酶作用的發(fā)揮需要適宜的溫度.
故選:C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實驗的特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列對人糞尿無害化處理敘述錯誤的是(  )
A.無害化處理能消滅人糞尿中的病菌和蟲卵
B.無害化處理可使人糞尿中的有機物轉(zhuǎn)化為含氮.磷.鉀等多種無機鹽肥料
C.設(shè)立沼氣池是對人糞尿無害化處理的唯一方式
D.建生態(tài)廁所可以就地對人糞尿進行無害化處理

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.解讀曲線:如圖表示食物通過人體消化道時,淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度
(1)圖中字母A、C表示的消化道部位分別是口腔、胃.
(2)曲線丙表示脂肪在消化道中的消化過程,曲線甲表示淀粉在消化道中的消化過程,曲線乙表示蛋白質(zhì)在消化道中的消化過程.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)人體進行呼吸的主要器官是圖甲中的[5]肺.[1]鼻腔不僅是氣體的通道,而且還能使到達肺部的氣體溫暖,濕潤和清潔
(2)圖乙所示的肺泡壁和毛細血管都是由一層扁平上皮細胞構(gòu)成,這有利于進行氣體交換.
(3)圖乙中a代表的物質(zhì)是二氧化碳,血液從毛細血管的[①]端流到[③]端后,其成分變化是氧氣氣體含量增加
(4)圖乙所示的外界氣體按照d方向進入肺泡時,圖甲中[6]應(yīng)處于收縮狀態(tài).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.在①唾液 ②胃液 ③腸液 ④膽汁 ⑤胰液五種消化液中,既能消化糖類又能消化蛋白質(zhì)和脂肪的是( 。
A.①②B.③⑤C.②④D.①④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.在細胞分裂過程中,變化最大的是( 。
A.細胞膜B.細胞質(zhì)C.液泡D.細胞核

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖所示A、B、C、D為某同學(xué)設(shè)計的一個關(guān)于檢驗唾液淀粉酶能夠消化淀粉的實驗裝置,請仔細閱讀后回答:
(1)圖A中,滴管加入的應(yīng)該是碘液,目的是檢驗1,2號試管中是否存在淀粉.這一步依據(jù)的原理是淀粉遇到碘液會變藍.其中顏色變藍的試管是幾號:1號.
(2)圖C是將1,2號試管進行水浴加熱,最適宜的溫度是37℃因為此時唾液淀粉酶活性最強.
(3)圖D中1號試管加上與2號試管同樣多的清水的目的是控制單一變量.
(4)這四個裝置的順序是B-D-C-A.
(5)1,2號試管進行對照實驗,變量是唾液.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.正常情況下,人類卵細胞中的染色體組成是( 。
A.都是22條+XB.都是22條+YC.22條+X或22條+YD.22對+X或22對+Y

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.人的心臟、耳朵、肺等都屬于( 。
A.組織B.器官C.系統(tǒng)D.細胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案