16．下列生物之間屬于競爭關系的是（　　）
A．雜草和水稻B．工蜂和蜂王C．貓和老鼠D．人和艾滋病病毒

分析 生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．

解答 解：A、一塊稻田里的水稻和雜草體現(xiàn)了競爭關系，二者相互爭奪水、無機鹽、陽光、生存的空間等，A正確．
B、同一蜂巢的蜜蜂體現(xiàn)了合作關系，具有社群行為，B錯誤．
C、貓和老鼠體現(xiàn)了捕食關系，貓以老鼠為食，C錯誤．
D、艾滋病病毒從人身上獲取營養(yǎng)，對人造成傷害，屬于寄生關系，D錯誤．
故選：A

點評 解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．生物界中普遍存在著遺傳和變異現(xiàn)象．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請你完善探究實驗，并回答問題．
西瓜是夏季的時令水果．小明同學發(fā)現(xiàn)，切開的西瓜在室溫下放上一兩天，瓜瓤可能變質，但很難看到西瓜發(fā)芽，而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā)．小明把這個現(xiàn)象跟同學進行了討論，有的同學認為瓜瓤中溫度不適宜，有的同學認為是沒有充足的空氣，…，小明認為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質．為此小明設計探究實驗…
提出問題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質嗎？
作出假設：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質．
實驗器材：成熟西瓜1個，清水，培養(yǎng)皿2個，餐巾紙若干，燒杯，小勺等．
實驗步驟：
①將西瓜切開，取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁，待用；
②取培養(yǎng)皿兩個，分別標上 A和 B；
③在A、B培養(yǎng)皿內各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽；
④在 A培養(yǎng)皿內的餐巾紙上灑適量西瓜汁，B內餐巾紙上灑等量的清水；
⑤培養(yǎng)皿放在室溫下，定期分別灑西瓜汁、清水，保持紙巾濕潤；
⑥一段時間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況，并記錄．
 結果預測與預期結論：
若培養(yǎng)皿A中種子沒有萌發(fā)的，培養(yǎng)皿B中種子多數(shù)萌發(fā)，由此推出實驗結論：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質．
問題討論：
①這個實驗的變量是西瓜汁
②為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？1粒太少，具有偶然性．
③如果培養(yǎng)皿A、B中西瓜籽都有萌發(fā)的，則說明小明的推測是錯誤的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．方便面中淀粉、脂肪類物質含量較高，蛋白質、維生素等物質含量較低，不宜長期代替正餐．下面是同學們喜歡吃的某種品牌方便面外包裝袋上提供的產(chǎn)品營養(yǎng)成分表．
請回答下列問題：
項目每100克營養(yǎng)素參考值%
能量1933千焦23%
蛋白質8.3克14%
脂肪24.6克41%
碳水化合物58.6克20%
鈉750毫克38%
（1）蛋白質在消化道內被分解成氨基酸后才能夠被人體吸收．
（2）脂肪在人體消化道內進行化學性消化的開始部位是小腸．
（3）表中的碳水化合物主要指糖類，糖類在人體內徹底氧化分解，需要氧氣參與．人體可通過呼吸系統(tǒng)從外界獲取氧氣．肺泡與血液的氣體交換過程是通過擴散作用實現(xiàn)的．在肺泡內發(fā)生氣體交換后，血液發(fā)生的變化是由靜脈血變成動脈血．
（4）人體產(chǎn)生的尿素主要隨尿液排出體外．在腎臟內，對原尿和終尿（尿液）的形成都起作用的結構是腎單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．關于魚的敘述，錯誤的是（　�。�
A．魚的身體內部有由脊椎骨組成的脊柱，因此，屬于脊椎動物
B．魚的身體分頭部、軀干部和尾部，通常左右側扁，大多呈流線型
C．魚用鰓呼吸，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細血管
D．魚生活在水中，可以通過鰭的劃動產(chǎn)生動力來游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于復雜反射的是（　�。�
A．談虎色變B．縮手反射C．膝跳反射D．眨眼反射

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．有人說，“鳥的全身都是為飛行而設計的”．與這句話無關的是（　�。�
A．有脊柱B．前肢變成翼C．用氣囊輔助呼吸D．胸肌發(fā)達

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．長頸鹿長頸的形成，用達爾文的進化觀點解釋，是自然選擇的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．夏天，食品容易變質．引起食品腐敗的主要原因是（　�。�
A．溫度適宜，食品中的細菌、真菌生長繁殖快
B．光照時間長，空氣干燥
C．天氣炎熱，食品中的水分蒸發(fā)過快
D．晝夜溫差大，食品中有機物分解慢

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