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9．圖中食物鏈的條數是（　�。�
A．1B．2C．3D．4

分析 食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．

解答 解：食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構，圖中食物鏈有：浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨、浮游植物→小魚→海豹→虎鯨，因此，圖中食物鏈的條數是2條．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．合理均衡的膳食有利于我們的身體健康和生長發(fā)育．日常生活中，我們應科學的安排一日三餐，圖中能代表一日三餐各種食物合理配置比例的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．思考：
用巴氏消毒法消毒的牛奶為什么需要低溫保存？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列敘述中，單細胞生物對人類生活有利的現象是（　�。�
A．瘧原蟲侵害人體B．大量繁殖形成赤潮
C．草履蟲凈化污水D．變形蟲引發(fā)瘧疾

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．能將光能轉化成化學能的能量轉換器是圖中E，它是（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．細胞壁D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請將實驗目的序號填在對應的實驗操作步驟后的橫線上．
a．避免蓋玻片下面出現氣泡
b．避免標本碰碎后者鏡頭劃傷
c．使碘液浸潤標本的全部
A．使用顯微鏡觀察時，下降鏡筒時要注視物鏡是為了b；
B．用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩放下，蓋在觀察的材料上是為了a；
C．染色時，把一滴碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，是為了c．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請根據圖回答問題
（1）圖中生產者是草．
（2）鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動物，統(tǒng)稱為消費者．
（3）如果受到DDT污染，體內DDT含量最高的生物是鷹和狐．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種生物成分沒有畫出來，它是分解者．
（5）寫出其中一條食物鏈：草→兔→鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于先天性行為的是（　�。�
A．小鳥喂金魚B．黑猩猩設法摘取香蕉
C．大山雀偷喝牛奶D．聽到鈴聲走進教室

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．在“鳥適于飛行的形態(tài)結構特點”的探究活動中，通過觀察發(fā)現：

（1）觀察圖中①，鳥的身體呈流線型，可以減少空氣的阻力．
（2）觀察圖中②，鳥的體表覆蓋羽毛，前肢變成翼．
（3）鳥的骨骼輕、薄、堅固，有些骨內部中空，可減輕體重，胸骨上高聳的突起④叫作龍骨突，附著在胸骨上的 ③胸肌是全身最發(fā)達的肌肉，產生飛行動力．

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