【題目】神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列敘述中正確的是( )

A. ②是細(xì)胞體,④是樹突

B. 神經(jīng)元的功能是接受刺激,產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮

C. 興奮或神經(jīng)沖動只能由③傳導(dǎo)

D. 該圖可表示一個完整的反射弧

【答案】B

【解析】

神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分。圖示中:①是樹突,②是細(xì)胞體,③是軸突,④是神經(jīng)末梢。

圖示中:①是樹突,②是細(xì)胞體,③是軸突,④是神經(jīng)末梢,A錯誤;
神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位。其功能是接受刺激,產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮。B正確
神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是樹突細(xì)胞體軸突?梢娚窠(jīng)沖動不是只能由③傳導(dǎo)的。C錯誤;
反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器,該圖缺少感受器、效應(yīng)器,不是一個完整的反射弧,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列是染色體及構(gòu)成染色體的DNA、蛋白質(zhì)、基因之間的關(guān)系示意圖,正確的是( 。

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物有別于非生物,它們都是活的,是有生命的。生物的主要特征表現(xiàn)在 、 、 等方面。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對被子植物進(jìn)行分類時,其中最重要的分類依據(jù)是花或果實(shí)、種子的特征。( )

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】流程圖常被用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理過程以及各結(jié)構(gòu)層次間的關(guān)系,下列流程圖正確的是( )

A. 聽覺的形成過程:聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)→聽覺中樞(產(chǎn)生聽覺)

B. 植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞組織 器官 系統(tǒng) 植物體

C. 反射弧的結(jié)構(gòu)模式:感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器

D. 血液進(jìn)入腎臟后形成尿的途徑:血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示肺泡內(nèi)的氣體交換過程。據(jù)圖回答問題。

(1)圖中①代表 , ②代表。
(2)②③④處含氧量最豐富的是。
(3)①中氧氣的濃度始終于空氣中氧氣的濃度(填大于,小于或等于)。
(4)①內(nèi)的氧氣進(jìn)入②內(nèi),至少經(jīng)過層細(xì)胞。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于胎兒獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧的途徑,正確的是( 。

A. 母體→臍帶→胎盤→胎兒 B. 臍帶→母體→胎盤→胎兒

C. 胎盤→母體→臍帶→胎兒 D. 母體→胎盤→臍帶→胎兒

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖回答

(1)如圖①所示,把天竺葵放到處一晝夜,其目的是使天竺葵葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.
(2)圖③中,把葉片放入盛有的小燒杯中隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
(3)圖④所示,向漂洗后的葉片滴加碘液,稍候片刻用清水沖洗,觀察到葉片見光部分變成色.
(4)對照葉片遮光部分和見光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物界中種類最多的一類是

A. 鳥類 B. 昆蟲

C. 魚類 D. 兩棲類

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同步練習(xí)冊答案