【題目】如圖為光合作用示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)綠色植物通過光合作用,能不斷的消耗大氣中的X_____,又將Y_____,排放到大氣當(dāng)中,對(duì)維持生物圈中的碳﹣氧平衡起了重要作用.

(2)光合作用的原料是_____和圖中的X.

(3)判斷:植物的光合作用在黑暗處也進(jìn)行._____

(4)光合作用的場(chǎng)所是葉肉細(xì)胞中的_____

【答案】 二氧化碳 氧氣 錯(cuò) 葉綠體

【解析】綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用。光合作用的公式可表示為:二氧化碳+ 有機(jī)物+氧氣。圖中X 二氧化碳,Y 氧氣。

(1)綠色植物通過光合作用,能不斷的消耗大氣中的X 二氧化碳,又將Y 氧氣,排放到大氣當(dāng)中,對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用
(2)通過光合作用的公式可知,光合作用的原料是水和圖中的X二氧化碳。
(3)通過光合作用的公式可知光和葉綠體是光合作用不可缺少的條件,其中光能供給能量,葉綠體提供光合作用的場(chǎng)所。所以植物的光合作用在黑暗處不能進(jìn)行。
(4)光合作用的場(chǎng)所是葉肉細(xì)胞中的葉綠體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣表現(xiàn)出與其什么相適應(yīng)的現(xiàn)象

A.食性 B.生活環(huán)境 C.繁殖 D.呼吸方式

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有無耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀,某生物興趣小組的同學(xué),對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查.其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表.請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答:

組別

父母性狀

調(diào)查的家庭數(shù)目

子女的性狀

父親

母親

有耳垂

無耳垂

1

有耳垂

有耳垂

62

47

17

2

無耳垂

無耳垂

56

0

61

3

有耳垂

無耳垂

77

57

26

(1)表中第1組家庭的父母都有耳垂,子女中卻出現(xiàn)了無耳垂性狀.這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做_____

(2)父母控制耳垂性狀的基因是以_____為“橋梁”傳遞給后代的.

(3)根據(jù)表中第1組的調(diào)查結(jié)果,可以推斷控制有耳垂性狀的基因是_____基因.

(4)若讓第2組中某個(gè)家庭再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子有耳垂的可能性是_____

(5)若用D表示顯性基因,d表示隱性基因,則第3組父母的基因組成分別是_____、_____;如果第3組家庭中的一對(duì)夫婦,第一個(gè)孩子無耳垂,該夫婦再生一個(gè)孩子有耳垂的幾率是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是科學(xué)家培育“發(fā)光鼠”的過程.

在母鼠受精卵的細(xì)胞核里注入了水母的綠色熒光蛋白基因,該受精卵發(fā)育的幼鼠在暗處能發(fā)出熒光.這是世界上第一只可以發(fā)光的哺乳動(dòng)物.

請(qǐng)分析后,回答下列問題.

(1)以上研究過程利用的技術(shù)叫 ______________

(2)將獲得了綠色熒光基因的受精卵注入小鼠體內(nèi),你認(rèn)為注入的部位應(yīng)是__________.最終受精卵在小鼠的___________內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體.

(3)該研究成果說明,小鼠的會(huì)發(fā)綠色熒光這一性狀是由 ____________控制的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖示關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答。(括號(hào)內(nèi)填數(shù)字,橫線上填文字)

1)關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)椋?)內(nèi)有少量滑液和( )表面光滑,從而而減少了骨與骨之間的磨擦。

2)圖中1 所示的結(jié)構(gòu)是 ,它能把相鄰兩骨聯(lián)系起來增強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性,其里面和外面還有許多 起加固作用。

3)脫臼是指圖中的( ) 和( ) 結(jié)構(gòu)發(fā)生了錯(cuò)位。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同種生物個(gè)體之間不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖:A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A、B 中的肉湯煮沸冷卻一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì)。接著將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。下列關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是

A. 肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入瓶內(nèi)

B. 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的自變量為:肉湯是否接觸到空氣中的細(xì)菌

C. “鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

D. 鵝頸的作用是防止空氣進(jìn)入瓶內(nèi),使瓶內(nèi)缺氧

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列水中生活的動(dòng)物中,屬于無脊椎動(dòng)物的一組是( )

A. 渦蟲、魷魚 B. 海蜇、青蛙 C. 沙蠶、帶魚 D. 鯉魚、河蚌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于如圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 過程①表示細(xì)胞生長 B. 過程②表示細(xì)胞分裂

C. 過程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 D. 過程④表示細(xì)胞分化

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