下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成。請據(jù)圖分析回答問題:
(1)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是 ,該氣體含量逐漸減少的原因是 。
(2)氣候是如何進出植物葉片的?某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn) 是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂能成功嗎? 。
科目:初中生物 來源: 題型:
(5分)下圖為一測定葉片光合作用的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成。請根據(jù)圖分析回答問題:
(1)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是__________,該氣體含量逐漸減少的原因是___________________________.葉片中使該氣體減少的結(jié)構(gòu)是_________________.
(2)于此同時進行的生理活動還有_______________________.某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)________________是植物與外界進行氣體交換的窗口.
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科目:初中生物 來源:2012屆湖南永州初中校長常務(wù)理事單位九年級聯(lián)考(二)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為玻璃材料制成,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)夏季上午將此裝置放在陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是_________,該氣體含量逐漸減少的原因是____________________________。
(2)氣體是如何進出植物葉片的?某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放在顯微鏡下觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)________是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂,能成功嗎?___ ____。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學年湖南永州初中校長常務(wù)理事單位初二聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為玻璃材料制成,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)夏季上午將此裝置放在陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是
_________,該氣體含量逐漸減少的原因是____________________________。
(2)氣體是如何進出植物葉片的?某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放在顯微鏡下觀察,結(jié)
果發(fā)現(xiàn)________是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂,
能成功嗎?___ ____。
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科目:初中生物 來源:2011屆四川省鄰水中學實驗學校學業(yè)水平模擬考試生物(二)試卷 題型:綜合題
(5分)下圖為一測定葉片光合作用的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成。請根據(jù)圖分析回答問題:
(1)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是__________,該氣體含量逐漸減少的原因是___________________________.葉片中使該氣體減少的結(jié)構(gòu)是_________________.
(2)于此同時進行的生理活動還有_______________________.某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)________________是植物與外界進行氣體交換的窗口.
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科目:初中生物 來源:2011屆湖北省黃岡市初三上學期期末考試生物模擬試卷 題型:綜合題
下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成。請據(jù)圖分析
回答下列問題:(5分)
(l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是 ,該氣體含量逐漸減少的原因是 。
(2)葉片內(nèi)進行光合作用的表達式是:
。
(3)若用該裝置只測定葉片的呼吸作用,則對裝置如何處理? 。
(4)在初中生物課中我們還做過許多實驗。以下對幾個實驗的設(shè)計,正確的是( )
A.要驗證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2,必要的實驗條件是在黑暗處進行實驗。 |
B.在探究“唾液對淀粉的消化”時,可以用清水和唾液形成對照。 |
C.測定種子的發(fā)芽率時,只需做一次實驗,認真記數(shù),無需多次測定求平均值。 |
D.在探究光合作用需要光時,不需要對實驗材料進行暗處理。 |
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