【題目】如圖是某農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥的甲蟲群體密度變化曲線，下列敘述中，不符合達爾文進化觀點的是( )

A. A、C時期的甲蟲對該農(nóng)藥有同樣強的抗藥性

B. 從開始使用農(nóng)藥起，甲蟲群體抗藥性逐漸增強

C. B點可以證明甲蟲群體中本來就有抗藥性的個體

D. 甲蟲抗藥性種群形成的原因是長期使用單一農(nóng)藥

【答案】A

【解析】隨著農(nóng)藥的使用，甲蟲的抗藥性逐漸增強，因此C時期的甲蟲對該農(nóng)藥抗藥性比A時期強，不是同樣強的抗藥性，A錯誤；從開始使用農(nóng)藥起，甲蟲群體抗藥性逐漸增強，B正確；使用農(nóng)藥時不能把全部甲蟲殺死，表明甲蟲群體中原來就存在抗藥性個體，因此B點可以證明甲蟲群體中本來就有抗藥性的個體，C正確；甲蟲抗藥性種群形成的原因是長期使用單一農(nóng)藥，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在植物光合作用的探究歷程中，人們很早就就認識到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳，放出氧氣，能量來自于光能。在這一過程中，光能去哪兒了？1845年，德國科學家梅耶根據(jù)能量轉化與守恒定律明確指出：植物在進行光合作用時，把光能轉換成化學能儲存起來了。請你根據(jù)所學知識完成如下科學探究過程：

（1）探究過程

Ⅰ提出問題

光能轉換成的化學能，儲存于________？

Ⅱ作出假設

光能轉換成的化學能，儲存于淀粉中。

Ⅲ設計實驗

一、材料：盆栽天竺葵，黑紙片，酒精，碘液等。

二、原理：

①植物通過_______作用消耗淀粉，釋放能量；

②綠葉的光合作用需要光照；③葉綠素易溶于酒精中；④淀粉遇碘變成藍色。

三、實驗步驟：

①把盆栽天竺葵放到_____________處一晝夜

②如圖甲處理葉片后，光下照射4小時，遮光部分與見光部分形成__________；

③摘下葉片，去掉遮光的紙片；

④用_______溶解葉綠素，使葉片變成黃白色，便于檢測觀察；

⑤用清水漂洗后，滴加碘液檢測；

⑥觀察結果：如圖乙，遮光部分不變藍，見光部分變藍。

IV得得出結論

①光合作用制造了淀粉；

②綠葉只有在光照下才能制造淀粉；

③______________________________。

（2）拓展實驗

從上述實驗葉片的變藍部分撕下一塊表皮，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，看到氣孔保衛(wèi)細胞里只有葉綠體變成了藍色顆粒，這個事實證明：光合作用的場所是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】烏賊遇敵害會釋放墨汁，將周圍海水染黑，借機逃跑。下列有關的描述不正確的是（ ）。

A．烏賊釋放墨汁屬于防御行為

B．烏賊釋放墨汁屬于先天性行為

C．釋放墨汁的行為是由遺傳物質決定的

D．烏賊靠腕足的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用迅速逃跑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作下列食品時，用不著微生物的是（　 ）

Ａ.蒸制饅頭 Ｂ.釀制米醋

Ｃ.制作酸奶 Ｄ.腌制咸菜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】乳酸桿菌是一種細菌，可用于制作酸奶．它與酵母菌的主要區(qū)別是（ ）
A.沒有細胞結構
B.沒有細胞質
C.沒有成形的細胞核
D.沒有細胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是兩種細胞的結構示意圖，分析回答問題：

（1）植物細胞結構圖是圖。你的判斷依據(jù)是，該細胞有（任寫兩項結構名稱）。
（2）[]內(nèi)遺傳物質在細胞分裂時先復制后平均分配到兩個子細胞中。
（3）圖中光合作用的場所是［］。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】丟棄的物品往往也能發(fā)揮大作用，某校生物興趣小組的同學就利用礦泉水瓶等廢棄物做了下圖三個有關植物生理作用的實驗。

請仔細閱讀，回答問題：
（1）A裝置光照一段時間后，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進行了作用。
（2）B裝置中萌發(fā)的種子進行了作用，產(chǎn)生的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。植物進行此活動的意義是為生命活動提供。
（3）擠壓出C瓶內(nèi)的空氣后關閉輸液器的開關，陽光照射數(shù)小時后，打開開關。放出的氣體能使帶火星的小木條復燃，說明該氣體是。該氣體是金魚藻進行作用產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究光合作用需要某種原料的裝置，其中氫氫化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用。將甲乙兩個裝置暗處理一晝夜后，置于陽光下照射，一段時間后摘下葉片A、B，經(jīng)過酒精脫色、漂洗后在葉片上滴加碘液，觀察現(xiàn)象。

（1）該實驗設計探究的問題是：？
（2）實驗中，乙組對甲組起作用。
（3）滴加碘液觀察現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)A、B葉片中能夠變藍的是葉片。由此說明二氧化碳是光合作用的原料。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的芽都能發(fā)育成枝條．

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