【題目】在植物光合作用的探究歷程中,人們很早就就認(rèn)識(shí)到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳,放出氧氣,能量來自于光能。在這一過程中,光能去哪兒了?1845年,德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出:植物在進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來了。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成如下科學(xué)探究過程:
(1)探究過程
Ⅰ提出問題
光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能,儲(chǔ)存于________?
Ⅱ作出假設(shè)
光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能,儲(chǔ)存于淀粉中。
Ⅲ設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
一、材料:盆栽天竺葵,黑紙片,酒精,碘液等。
二、原理:
①植物通過_______作用消耗淀粉,釋放能量;
②綠葉的光合作用需要光照;③葉綠素易溶于酒精中;④淀粉遇碘變成藍(lán)色。
三、實(shí)驗(yàn)步驟:
①把盆栽天竺葵放到_____________處一晝夜
②如圖甲處理葉片后,光下照射4小時(shí),遮光部分與見光部分形成__________;
③摘下葉片,去掉遮光的紙片;
④用_______溶解葉綠素,使葉片變成黃白色,便于檢測(cè)觀察;
⑤用清水漂洗后,滴加碘液檢測(cè);
⑥觀察結(jié)果:如圖乙,遮光部分不變藍(lán),見光部分變藍(lán)。
IV得得出結(jié)論
①光合作用制造了淀粉;
②綠葉只有在光照下才能制造淀粉;
③______________________________。
(2)拓展實(shí)驗(yàn)
從上述實(shí)驗(yàn)葉片的變藍(lán)部分撕下一塊表皮,制成裝片,放在顯微鏡下觀察,看到氣孔保衛(wèi)細(xì)胞里只有葉綠體變成了藍(lán)色顆粒,這個(gè)事實(shí)證明:光合作用的場(chǎng)所是__________。
【答案】 淀粉中 呼吸 黑暗 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 酒精 葉綠素易溶于酒精 葉綠體
【解析】Ⅰ
德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出:植物在進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來了,根據(jù)這句提示,結(jié)合課文學(xué)習(xí),知道植物光合作用合成的有機(jī)物主要有淀粉,因此,提出問題:光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能,儲(chǔ)存于淀粉中嗎?
Ⅲ
二、①植物個(gè)呼吸作用能產(chǎn)生能量,消耗淀粉,釋放其中含有的能量。
三、①把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜,將葉片內(nèi)原有淀粉耗盡或轉(zhuǎn)運(yùn)走。
②將葉片如圖甲處理后,光下照射4小時(shí),遮光部分與見光部分形成變量是光照,其余條件都相同,二者形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
④酒精是有機(jī)溶劑,能夠溶解葉綠素,使葉片變成黃白色,便于檢測(cè)觀察。
IV、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出以下結(jié)論:
①光合作用制造了淀粉;
②綠葉只有在光照下才能制造淀粉;
③葉綠素容易溶解在酒精中。
(2)表皮細(xì)胞中一般不含有葉綠體,保衛(wèi)細(xì)胞中含有少量的葉綠體,現(xiàn)在看到氣孔保衛(wèi)細(xì)胞里只有葉綠體變成了藍(lán)色顆粒,由此可見,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞核是控制中心
B. DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息
C. 細(xì)胞核內(nèi)有染色體,染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成
D. 蛋白質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】建立中學(xué)生健康檔案是關(guān)注生命的重要舉措。如表為某校兩位男同學(xué)的血常規(guī)化驗(yàn)單,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 醫(yī)生抽血時(shí),針頭刺入的血管是靜脈
B. 依據(jù)李剛白細(xì)胞的數(shù)目可判斷他有炎癥
C. 張偉同學(xué)不適合去西藏等高原地區(qū)旅游
D. 醫(yī)生建議張偉多吃含鈣和維生素D豐富的食品
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把等量的天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中,并用不同顏色的光照射。經(jīng)8小時(shí)后,對(duì)容器中氧氣產(chǎn)生量進(jìn)行測(cè)定,得到下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析回答:
(1)若要探究光的顏色對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用和兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)若要探究不同器官對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用和兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)第三組容器中氧氣產(chǎn)生量為0mL,原因是根細(xì)胞中沒有 , 不能進(jìn)行光合作用。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是研究植物某一生命活動(dòng)過程的裝置,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
B.裝置甲的作用是吸收充入空氣中的二氧化碳,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾
C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子,裝置丁中也會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
D.若裝置丙不遮光,從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系。圖中a表示物質(zhì),A、B表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)若a為米飯中的淀粉消化后的產(chǎn)物,則a是__________,它進(jìn)入細(xì)胞后在__________內(nèi)被氧化分解,為生命活動(dòng)提供________。
(2)醫(yī)生在檢查病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,如果該病人患有腎病,則可能是圖中過程[ ]________________________________發(fā)生異常所致(2分)。
(3)取某健康人腎動(dòng)脈、腎小囊和腎小管中的液體進(jìn)行分析,得到如表所示數(shù)據(jù)。據(jù)表分析可知,X液體取自圖中______所示結(jié)構(gòu)。Y液體取自圖中______所示結(jié)構(gòu)。(填序號(hào))
(4)人體的排泄器官除了腎臟,還有______和________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比,人的口腔上皮細(xì)胞沒有( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“春來江水綠如藍(lán)”是由于春天氣溫適宜,水中綠色植物大量繁殖的結(jié)果,這類植物主要是
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.以上三種
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥的甲蟲群體密度變化曲線,下列敘述中,不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是( )
A. A、C時(shí)期的甲蟲對(duì)該農(nóng)藥有同樣強(qiáng)的抗藥性
B. 從開始使用農(nóng)藥起,甲蟲群體抗藥性逐漸增強(qiáng)
C. B點(diǎn)可以證明甲蟲群體中本來就有抗藥性的個(gè)體
D. 甲蟲抗藥性種群形成的原因是長(zhǎng)期使用單一農(nóng)藥
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com