2．皮膚能夠阻擋病原體侵入人體，這屬于人體防御病原體的（　�。�
A．第一道防線B．第二道防線C．特異性免疫D．人工免疫

分析 人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表：

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚、黏膜及分泌物（唾液、胃液）阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫

解答 解：”皮膚能夠阻擋病原體侵入人體“，這屬于人體防御病原體的第一道防線．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三道防線的組成和免疫的類型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．為了探究植物呼吸作用設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)操作和目的不一致的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)前用手握住裝置乙的試管外壁，觀察紅色水滴能否移動(dòng)，這是為了檢查裝置的氣密性
B．設(shè)置乙裝置的作用是形成對(duì)照
C．用天平分別稱出甲、乙整個(gè)裝置的質(zhì)量，若前后質(zhì)量有變化即可證明種子進(jìn)行了呼吸作用
D．靜止一段時(shí)間后，甲裝置內(nèi)紅色水滴會(huì)向右移動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．肌肉注射青霉素后，青霉素最先到達(dá)心臟的左心房
B．呼吸道不僅保證了氣體的暢通，還使到達(dá)肺部的氣體變得清潔、溫暖和濕潤(rùn)
C．經(jīng)檢查某人尿液中有葡萄糖，他一定患有糖尿病，可口服胰島素進(jìn)行治療
D．某成年人有表演天賦，但個(gè)子矮小，可能是幼年時(shí)缺乏甲狀腺激素導(dǎo)致的侏儒癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人的生命是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就是（　�。�
A．生殖細(xì)胞B．受精卵C．卵細(xì)胞D．精子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示探究種子萌發(fā)時(shí)所需環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)罐頭瓶中均放有等量的干燥種子10粒，并提供相應(yīng)的環(huán)境條件，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）每個(gè)罐頭瓶放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是減少實(shí)驗(yàn)的偶然因素
（2）B瓶和D瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是溫度
（3）A瓶中的種子不能萌發(fā)的原因是缺少種子萌發(fā)的水分．
（4）C瓶中的種子全部浸沒(méi)在水中是為了模擬無(wú)空氣環(huán)境．
（5）測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)該將種子放在與B瓶相同的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．俗話說(shuō)“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥”，給植物施肥主要是為植物提供（　�。�
A．水B．有機(jī)物C．無(wú)機(jī)鹽D．氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．色香味俱全的食物總能讓我們垂涎欲滴，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中生理過(guò)程①②③，屬于簡(jiǎn)單（非條件）反射的是③（填序號(hào)）．
（2）胃液中的胃酸具有殺菌作用，這屬于非特異性免疫．
（3）當(dāng)我們吃太多咸的食物后，感到口渴又沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充水分時(shí)，腎臟中腎小管的重吸收作用會(huì)增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．
（4）圖中A是不含消化酶，但能對(duì)脂肪起乳化作用的消化液，它是由肝臟分泌的．
（5）食物消化后的產(chǎn)物通過(guò)吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，由血液中的血漿來(lái)運(yùn)輸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．既有消化功能又有吸收功能的器官是（　�。�
A．肝臟B．大腸C．食道D．小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．晚上，將金魚藻放在盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，如下表：
試管離燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）6025105
請(qǐng)分析回答：
（1）在一定的范圍內(nèi)，金魚藻離光源的距離越近，試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多，氣泡中的氣體是金魚藻通過(guò)光合作用產(chǎn)生的氧氣
（2）實(shí)際上，在本實(shí)驗(yàn)中的光照條件下，金魚藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了呼吸作用．但由于該生理作用的強(qiáng)度比光合作用弱，所以此時(shí)只檢測(cè)了植物的光合作用．
（3）水生的金魚藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大，說(shuō)明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與它們的生存環(huán)境相適應(yīng)的．

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