7．消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的器官是（　　）
A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉

分析 （1）人體的消化系統(tǒng)有消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門，消化腺包括唾液腺、肝臟、胰腺、胃腺和腸腺．
（2）呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道；肺是氣體交換的器官．

解答 解：由分析知道：消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，通過二者對比可知：咽是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的器官．
故選：C

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確呼吸道和消化道的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是人體主要內(nèi)分泌腺示意圖，下列關(guān)于人體主要內(nèi)分泌腺說法不正確的是（　�。�
A．人體最重要的內(nèi)分泌腺是1B．2若缺碘會產(chǎn)生大脖子病
C．5若分泌不足將產(chǎn)生糖尿病D．3是人體最大的內(nèi)分泌腺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）要看清遠(yuǎn)近不同的物體是依靠眼球的[1]睫狀體調(diào)節(jié)[4]晶狀體的凸度來實現(xiàn)的．
（2）守門員注視從遠(yuǎn)處向他飛來的足球時，圖中[4]發(fā)生的變化是曲度變大．
（3）外界物體的反射光進(jìn)入眼球成像，經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是6→3→4→11→9．（填標(biāo)號）
（4）有一失明者，經(jīng)檢查眼球的結(jié)構(gòu)完好無損，原因之一可能是圖中[10]視神經(jīng)發(fā)生了病變．
（5）如果長期用眼不當(dāng)，會造成眼球前后徑過長，遠(yuǎn)處物體反射的光纖會落在視網(wǎng)膜的前方，所以看不清物體，這就是近視．青少年患了近視眼要及時配戴凹透鏡加以糾正．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進(jìn)行了以下實驗：請回答下列問題：
試管編號123
饅頭碎屑或塊饅頭碎屑適量饅頭碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入2mL清水，與1號試管起對照作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對饅頭有消化作用應(yīng)選用1號和3號兩只試管進(jìn)行對照實驗．
（3）實驗結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是唾液匯總含有唾液淀粉酶，把淀粉分解了．
（4）根據(jù)1號和2號兩試管的實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．2010年，“上海世博會”主題館的生態(tài)綠墻上，栽種的眾多上海本地的綠色植物，不僅美化不環(huán)境，還能吸收園區(qū)內(nèi)的二氧化碳，降低環(huán)境的溫度，這些功能是通過植物的哪些生理活動實現(xiàn)的（　�。�
A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和蒸騰作用
C．氣體交換和吸收作用D．光合作用和蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列做法能促進(jìn)植物呼吸作用的是（　�。�
A．將水稻種子曬干后入庫保存B．夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫
C．給農(nóng)作物中耕松土D．向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列各項中屬于抗原的是（　　）
①輸入A型血患者體內(nèi)的A型血  ②接種到健康人體內(nèi)的乙肝病毒疫苗  ③移植到燒傷患者面部的自己腿部皮膚 ④自身免疫器官產(chǎn)生的免疫細(xì)胞．
A．①②④B．①②C．①③④D．③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．蘑菇不含葉綠素，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．√．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．不少動物生長過程中有蛻皮現(xiàn)象，如（　�。�
A．中華鱉B．蝗蟲C．蘆花雞D．家鴿

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案