12.下列做法能促進(jìn)植物呼吸作用的是( 。
A.將水稻種子曬干后入庫保存B.夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫
C.給農(nóng)作物中耕松土D.向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳

分析 細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,叫做呼吸作用.呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響.

解答 解:A、植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,釋放能量,而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,種子的呼吸作用較弱.曬干的小麥,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間,A不符合題意;
B、在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng). 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫,抑制了蔬菜的呼吸作用,以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗,B不符合題意;
C、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng).C符合題意;
D、增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng).這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋.據(jù)此原理,在貯藏水果時(shí),增加二氧化碳的濃度,可以降低水果的呼吸作用,延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間,D不符合題意;
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對(duì)呼吸作用的影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是人體呼吸運(yùn)動(dòng)及膈所處狀態(tài)簡(jiǎn)單示意圖和人體呼吸過程中氣體含量變化圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)從呼吸的形式看圖乙中的I對(duì)應(yīng)甲圖中的(一),表示吸氣過程.
(2)從I到Ⅱ,氣體③的含量明顯增多,而氣體②的含量明顯減少,其原因是:通過肺泡與血液之間的氣體交換.
(3)在圖甲中,a和b表示膈肌的兩種狀態(tài),在圖甲(二)中,膈肌的狀態(tài)是舒張.
(4)若將足量且等量的Ⅰ和Ⅱ氣體分別導(dǎo)入澄清的石灰水,發(fā)生的現(xiàn)象是Ⅱ能使澄清的石灰水變渾濁.

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3.血流速度最快,管壁最厚的血管是( 。
A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.導(dǎo)管

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20.不隨地吐痰,有利于預(yù)防( 。
A.血液傳染病B.呼吸道傳染病C.消化道傳染病D.體表傳染病

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7.消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的器官是( 。
A.口腔B.鼻腔C.D.

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17.肋骨間的肌肉和膈肌收縮時(shí),人體吸氣.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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2.運(yùn)用雙命名法命名時(shí)最大的分類單位是界,最基本的分類單位是種;同學(xué)們?nèi)绻o校園植物掛上標(biāo)牌,標(biāo)牌上要寫明植物的學(xué)名和中文名字,如果遇到不知名的生物,可請(qǐng)老師借助生物檢索表 來鑒別.

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