2．水中綠色植物金魚藻在陽光照射下放出了氣泡，這氣泡是（　�。�
A．蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣B．呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳
C．光合作用產(chǎn)生的氧氣   

分析 光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程．

解答 解：金魚藻是綠色植物，在光下能進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，因此金魚藻在陽光下不斷產(chǎn)生的氣泡是氧氣．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．平靜呼吸時(shí)，將呼吸系統(tǒng)過程中各部分的變化情況填入相對應(yīng)的括號(hào)內(nèi)．
①肋間肌收縮   ②肋間肌舒張  ③膈肌收縮  ④膈肌舒張  ⑤胸廓擴(kuò)大
⑥胸廓縮小  ⑦肺擴(kuò)張  ⑧肺縮小  ⑨肺內(nèi)氣壓低于大氣壓  ⑩肺內(nèi)氣壓高于大氣壓
（1）吸氣①③⑤⑦⑨；
（2）呼氣②④⑥⑧⑩．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．今年2月2日是第17個(gè)“世界濕地日”，主題為“濕地與水資源管理”．杭州灣濕地是目前寧波市最大的濕地公園，到2020年寧波將規(guī)劃建設(shè)濕地公園11個(gè)、濕地保護(hù)小區(qū)15個(gè)．
（1）杭州灣濕地公園中所有的生物共同構(gòu)成了群落（選填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)）．
（2）濕地公園中生物種類越多，該濕地公園生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．與巖松坪椪柑相比，清江魚沒有（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞核D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．“好大一棵樹，綠色的祝�！边@句話包含一些生物學(xué)知識(shí)，請你結(jié)合如圖，利用相關(guān)的知識(shí)回答下列問題：
（1）一顆種子長成大樹是經(jīng)過細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長實(shí)現(xiàn)的．
（2）寫出大樹進(jìn)行的A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用三種生理活動(dòng)的名稱．
（3）大樹根系的吸水主要由根尖的成熟區(qū)來完成，葉片散失水分的通道是氣孔．
（4）夏天人們喜歡到樹林下乘涼，這里清新涼爽，這主要是由于大樹的光合作用、在蒸騰作用活動(dòng)的結(jié)果．
（5）1公頃樹木，每天吸收約150-500千克的二氧化碳，并釋放出60-400千克的氧氣．這是大樹的光合作用活動(dòng)的結(jié)果．因此說綠色植物的這種作用有利于維持生物圈的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為葉芽結(jié)構(gòu)示意圖，其中能發(fā)育為葉的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．幼葉B．芽軸C．葉原基D．芽原基

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）淀粉在消化道內(nèi)被消化成葡萄糖，參與此過程的消化液有唾液，胰液，腸液．
（2）若在手背靜脈注射抗生素治療咽炎，則藥物到達(dá)患病部位需經(jīng)過心臟A腔1次．
（3）在心臟和血管組成的密閉管道內(nèi)，血液只能按照一定的方向流動(dòng)，而不會(huì)倒流，其主要原因是心臟和靜脈血管中有瓣膜．
（4）圖中所示與外界相連的4條途徑中，通過檢測途徑2的樣本，可以判斷某人是否可能患有糖尿病，此病主要的治療方法是注射胰島素制劑．
（5）當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后，血液中的氧及二氧化碳的含量變化是氧氣增多，二氧化碳減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．據(jù)圖，可知細(xì)胞核、染色體、DNA三者關(guān)系，其中正確的是（　�。�
A．染色體＞細(xì)胞核＞DNAB．細(xì)胞核＞染色體＞DNA
C．DNA＞細(xì)胞核＞染色體D．細(xì)胞核＞DNA＞染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．生物能影響環(huán)境但是環(huán)境不能影響生物．×（判斷對錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊答案