螞蟻之間只能夠通過氣味傳遞信息。
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了動物間的信息交流后，王亮同學(xué)對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會用觸角敲打食物．于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用，是靠觸角辨別氣味，進(jìn)行信息交流的．他想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究這一問題，請你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
（1）提出問題：
螞蟻的觸角有嗅覺作用嗎？
螞蟻的觸角有嗅覺作用嗎？
．
（2）作出假設(shè)：
螞蟻的觸角有（沒有）嗅覺作用．
螞蟻的觸角有（沒有）嗅覺作用．
．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上．
②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組
不做處理
不做處理
，實(shí)驗(yàn)組是
A
A
組，對照組是
B
B
組．
③把螞蟻同時放在砂糖和木屑中間等距離的地方．觀察螞蟻的活動．
（4）預(yù)測結(jié)果：帶觸角的螞蟻準(zhǔn)確的找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能準(zhǔn)確地取食砂糖．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
螞蟻的觸角有嗅覺的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的．
螞蟻的觸角有嗅覺的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

小紅學(xué)習(xí)了“動物的通訊方式”一課，很感興趣，她①
通過看書、上網(wǎng)等方式開展調(diào)查，了解到動物個體傳遞信息的多種方式
通過看書、上網(wǎng)等方式開展調(diào)查，了解到動物個體傳遞信息的多種方式
．于是她決定把螞蟻?zhàn)鳛檠芯繉ο螅鶕?jù)資料，她②
提出了“螞蟻個體之間是通過氣味傳遞信息的嗎？”這個問題，并設(shè)計(jì)和實(shí)施了探究實(shí)驗(yàn)
提出了“螞蟻個體之間是通過氣味傳遞信息的嗎？”這個問題，并設(shè)計(jì)和實(shí)施了探究實(shí)驗(yàn)
．后來她又③
觀察了螞蟻發(fā)現(xiàn)比自己體型大得多的食物，并通過信息傳遞，把食物搬回洞穴的過程
觀察了螞蟻發(fā)現(xiàn)比自己體型大得多的食物，并通過信息傳遞，把食物搬回洞穴的過程
，感受了動物之間傳遞信息的奇妙．
上述案例的劃線部分，分別對應(yīng)了哪種科學(xué)研究方法？①
調(diào)查法
調(diào)查法
②
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法
③
觀察法
觀察法
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料并回答問題：
傳說當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大聲喊一聲：“天絕我也!”即拔劍自刎．原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個大字，招來許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)，自刎身亡．
（1）螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個大字，這與螞蟻的食性有關(guān)，你知道螞蟻的食性特點(diǎn)是
喜歡甜食
喜歡甜食
；
（2）螞蟻不會發(fā)聲，它們之間是靠什么傳遞信息呢？請你作出一種假設(shè)：
螞蟻靠氣味傳遞信息
螞蟻靠氣味傳遞信息
；
（3）通過實(shí)驗(yàn)探究后可以知道，螞蟻之間的通訊是依靠
氣味
氣味
來進(jìn)行傳遞的．
（4）一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的
社會
社會
行為特征的動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

傳說到當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個螞蟻圍城的大字“霸王死于此”．項(xiàng)羽心想：這是天意．遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個大字，招來許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡．
（1）螞蟻能夠按照人設(shè)計(jì)圍成幾個大字，這與螞蟻的食性有關(guān)，螞蟻喜歡
 
．
（2）用蜜糖寫字招來螞蟻，螞蟻之間靠
 
傳遞信息，但當(dāng)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物時，會向其他伙伴做出
 
的動作．
（3）一窩的螞蟻由不同的成員組成，有明確的分工，這說明是一種具
 
行為的動物．

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