9．保護(hù)動(dòng)物最有效的措施是（　�。�
A．克隆B．易地保護(hù)C．就地保護(hù)D．法制教育和管理

分析 為保護(hù)生物的多樣性，我們采取了一定的措施，此題考查的是保護(hù)生物多樣性的最有效措施，據(jù)此答題．

解答 解：保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理．又叫就地保護(hù)．除了建立自然保護(hù)區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理．又叫易地保護(hù)．此外還建立了種質(zhì)庫(kù)，以保護(hù)珍貴的遺傳資源；另外為保護(hù)生物的多樣性，我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律，此外對(duì)破壞者還采取法制教育和處罰等措施對(duì)于我國(guó)生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用．可見C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．禽流感是一種可以在人和動(dòng)物之間傳播的傳染病，為了有效預(yù)防人感染禽流感，有人作了如下的實(shí)驗(yàn)
A實(shí)驗(yàn)：取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi)，不久，此雞患病死亡．
B實(shí)驗(yàn)：取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi)，經(jīng)過(guò)幾周后，再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果它沒有患�。�
據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）B實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的抗體，雞產(chǎn)生的這種免疫屬于特異性 免疫．
（2）將另一種病毒注射經(jīng)過(guò)B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi)，雞是否會(huì)得��？會(huì)得病
（3）人類的計(jì)劃免疫中，接種的疫苗相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的B實(shí)驗(yàn)．
（4）A實(shí)驗(yàn)中的雞在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照作用．A、B實(shí)驗(yàn)中都只用一只雞作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，對(duì)于正確得出結(jié)論的影響是有偶然性、誤差較大；．解決的辦法是用10只雞
（5）帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)是傳染源，健康人稱為易感人群，殺死病雞屬于傳染病預(yù)防措施的控制傳染源．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．判斷蚯蚓前后端的簡(jiǎn)便方法是（　�。�
A．觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)B．有環(huán)帶的一端是身體前端
C．長(zhǎng)有口的一端是前端D．觀察蚯蚓的反應(yīng)，反應(yīng)快的是前端

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí)，利用綿羊做了一次著名的實(shí)驗(yàn)，方法見表格．分析問題并作出回答：
分組第一次處理第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組綿羊注射脫毒病菌無(wú)病癥注射活性病菌無(wú)病癥
乙組綿羊不注射任何病菌無(wú)病癥注射活性病菌有病癥
（1）甲組綿羊在第二次注射活性病菌后沒有發(fā)病，是因?yàn)檫@些綿羊在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了抗體，這種免疫稱為特異性免疫．
（2）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照作用．
（3）人類的計(jì)劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的甲（“甲”或“乙”）組．
（4）為了防止炭疽病危害人群或家畜，在傳染病爆發(fā)的時(shí)期，各個(gè)國(guó)家對(duì)進(jìn)口物品進(jìn)行嚴(yán)格的病毒學(xué)檢疫，采取這一措施是屬于切斷傳播途徑．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．給嚴(yán)重的貧血患者輸血，最有效的是輸入（　�。�
A．濃縮的紅細(xì)胞懸液B．血漿
C．紅細(xì)胞和白細(xì)胞D．濃縮的血小板懸液

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．被稱為“微生物學(xué)之父”的科學(xué)家是（　　）
A．列文?虎克B．巴斯德C．袁隆平D．達(dá)爾文

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．甲烷菌可用于生產(chǎn)沼氣．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是小明同學(xué)模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖（注：玻璃鐘罩是密閉的）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）理論上，在光下，乙裝置中的植物進(jìn)行光合作用為小白鼠從呼吸提供了氧氣；同時(shí)，小白鼠進(jìn)行呼吸作用所產(chǎn)生的二氧化碳為植物光合作用提供了原料．因此可以推斷出乙裝置中的小鼠能夠正常的生活．
（2）若把這兩個(gè)裝置放在暗處，則裝置乙中的小白鼠會(huì)先死去．
（3）小明在依照?qǐng)D中裝置做了實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎意料甲乙裝置中的小鼠均在不久后窒息昏迷，小明趕緊將其救出鐘罩，請(qǐng)幫小明分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是①植物太小，光合作用產(chǎn)生的氧氣較少，不夠小鼠呼吸作用．②光照不足，植物光合作用較弱，產(chǎn)生氧氣較少，不夠小鼠呼吸作用．．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列結(jié)構(gòu)中，屬于動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．線粒體C．葉綠體D．液泡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案