生物體的結(jié)構(gòu)層次比較（以向日葵和貓為例）

向日葵

貓

結(jié)

構(gòu)

層

次[來m]

不

同

點(diǎn)[]

構(gòu)成身體的組織有（分生組織）

（ ）（ ）（ ）等

構(gòu)成身體的組織有（ ）

（ ）（ ）（ ）。

沒有（ ），由器官直接夠成植物體

有八大系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成動物體

相

同

點(diǎn)

都是由（ ）分裂、分化發(fā)育而來，由細(xì)胞構(gòu)成組織，

由不同的組織構(gòu)成（ ）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．生物進(jìn)化的總體趨勢是：從簡單到復(fù)雜，由低等到高等，從水生到陸生．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．鯽魚的身體呈梭形，這有利于（　�。�
A．獲取食物B．繁殖后代C．減少水的阻力D．逃避敵害

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)七年級上10.23周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，屬于器官的一項(xiàng)是

A．受精卵 B．血液 C．神經(jīng)元 D．大腦

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)七年級上10.23周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下各過程屬于細(xì)胞分化的是（ ）

A．⊙→⊙⊙⊙⊙ B．⊙→△＋○ C．⊙→⊙

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)七年級上10.23周考生物試卷（解析版） 題型：填空題

器官：由不同的 按照一定的 結(jié)合在一起構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)七年級上9.30周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

寒冷的南極地區(qū)和北極地區(qū)生物種類較少，是因?yàn)橄铝心姆N條件不能滿足大多數(shù)生物的生存所需（ ）

A．水 B．空氣 C．溫度 D．生存空間

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．圖二中甲、乙兩個細(xì)胞的主要不同之一是甲細(xì)胞中含有線粒體，因而能夠制造有機(jī)物，而乙細(xì)胞不能．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．以大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料，研究種子萌發(fā)過程中有關(guān)問題．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程回答問題：
實(shí)驗(yàn)（一）過程：有甲、乙兩個保溫瓶，甲瓶中放入萌發(fā)的種子，乙瓶中放入煮熟并滅菌的大豆種子，瓶口用棉花塞住，各插入一個溫度計，記錄初始各保溫瓶的溫度讀數(shù)．一段時間后觀察兩溫度計的讀數(shù)．
（1）以下能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是A．

（2）實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)該結(jié)果的原因是萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放能量．
實(shí)驗(yàn)（二）過程：若把萌發(fā)的種子栽培在適宜的環(huán)境中，種子會萌發(fā)成幼苗．
（3）在種子萌發(fā)及長成幼苗的過程中有機(jī)物含量的變化情況是先減少后增加，請分析出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因種子萌發(fā)初期呼吸作用消耗有機(jī)物，種子萌發(fā)成幼苗后，幼苗的葉進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．
（4）若把萌發(fā)的幼苗放在黑暗的地方，幼苗不能正常生長的原因是什么？幼苗不能進(jìn)行光合作用
（5）若（1）中C圖表示保溫瓶內(nèi)兩種氣體的變化情況，則環(huán)境溫度降低，則種子正在進(jìn)行的生理活動會減弱．

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同步練習(xí)冊答案