（2007?臨沂）蝗蟲從受精卵發(fā)育成能飛的成蟲，需要退五次皮的原因是（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是蝗蟲蛻皮的原因．解答時(shí)可以從蝗蟲的發(fā)育過程特點(diǎn)和外骨骼的作用、外骨骼的特點(diǎn)方面來切入．
解答：解：蝗蟲的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官發(fā)育程度不同．蝗蟲的體表具有堅(jiān)硬的外骨骼，外骨骼主要由幾丁質(zhì)組成的骨化的身體外殼，肌肉著生于其內(nèi)壁．外骨骼的主要作用是保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失．這是適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)之一．外骨骼不能隨著蝗蟲身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，所以在蝗蟲的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象，這就是蛻皮．蝗蟲的若蟲要蛻皮5次，才能發(fā)育到成蟲．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解蝗蟲蛻皮的原因．蝗蟲的生長(zhǎng)發(fā)育過程中一共蛻5次皮，每蛻一次皮就增加一齡．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?臨沂）如圖所示對(duì)果樹進(jìn)行環(huán)割樹皮的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答．（提示：果樹的韌皮部位于樹皮內(nèi)）
（1）在A、B處環(huán)割后，該枝條的蒸騰作用并沒有受到影響，原因是：
環(huán)割樹皮沒有傷到木質(zhì)部，水分是仍能通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>
環(huán)割樹皮沒有傷到木質(zhì)部，水分是仍能通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>．
（2）該枝條環(huán)割后，果實(shí)甲和乙的生長(zhǎng)情況有何不同：
甲發(fā)育良好、乙停止發(fā)育
甲發(fā)育良好、乙停止發(fā)育
．
（3）如果在果樹主干C處進(jìn)行環(huán)割（如圓圖中所示），果樹的生長(zhǎng)狀況是
果樹會(huì)慢慢死亡
果樹會(huì)慢慢死亡
，原因：
根部得不到有機(jī)物，無法進(jìn)行呼吸作用而死掉
根部得不到有機(jī)物，無法進(jìn)行呼吸作用而死掉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?臨沂）用顯微鏡觀察根尖縱切片，先用10×的物鏡觀察，再換用40×的物鏡，若不調(diào)整準(zhǔn)焦螺旋，此時(shí)視野的清晰度和亮度變化是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?臨沂）英國(guó)及西歐等地區(qū)曾多次爆發(fā)“口蹄疫”，大批患病牛羊被宰殺并焚毀，從預(yù)防傳染病流行的角度看，宰殺并焚毀患病的牛羊，其主要目的是：
控制傳染源
控制傳染源
；在“口蹄疫”爆發(fā)期間，我國(guó)政府宣布停止從上述國(guó)家和地區(qū)進(jìn)口畜產(chǎn)品以及用作飼料添加劑的肉骨粉，這一措施的主要目的是：
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?臨沂）如圖示人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1-8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A-H代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A進(jìn)入血液循環(huán)的過程叫：
吸收
吸收
；[H]是通過
皮膚
皮膚
排出體外的．
（2）[7]組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的A和G進(jìn)行
呼吸作用
呼吸作用
釋放能量，用于人體各項(xiàng)生理活動(dòng)及
維持體溫
維持體溫
．
（3）健康人體內(nèi)的C液和D液相比，D液中不含有的物質(zhì)是
葡萄糖
葡萄糖
，某人在排出的D液中發(fā)現(xiàn)了許多蛋白質(zhì)，說明了他腎臟的[
3
3
]
腎小球
腎小球
部位發(fā)生了病變．

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