6．下列關(guān)于人類起源與進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．人類的進(jìn)化過程是人為控制的B．現(xiàn)代類人猿與人類沒有共同的祖先
C．人類的祖先是古猿   

分析 人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，據(jù)此分析解答．

解答 解：A、自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇，人類進(jìn)化過程不受人為控制的，A錯(cuò)誤；
B、人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，B錯(cuò)誤；
C、人類和現(xiàn)代類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，C正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：人和類人猿的共同祖先是森林古猿．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）鯽魚能夠適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)很多：如身體是流線型；呼吸器官是鰓，其上面分布著豐富的毛細(xì)血管，有利于進(jìn)行氣體交換．
（2）某同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時(shí)，選取了甲乙兩條大小、生理狀況相同的鯽魚作如圖處理，最后將兩條鯽魚放在相同的環(huán)境中觀察它們的運(yùn)動(dòng)狀況．
請(qǐng)問：
①該實(shí)驗(yàn)是探究鯽魚的尾鰭的作用．
②該實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是甲．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．2015年，廣東禽流感疫情再度爆發(fā)，請(qǐng)依據(jù)圖中的信息，回答問題

（1）我國(guó)防控禽流感工作由應(yīng)急狀態(tài)轉(zhuǎn)為常態(tài)化．引起本次禽流感的病原體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）圖中①屬于預(yù)防傳染病的哪一措施控制傳染源；收治禽流感病人后，醫(yī)院應(yīng)采取的措施是隔離治療；圖中屬于切斷傳播途徑的措施有2、3、4、7（用圖中序號(hào)填空）；屬于保護(hù)易感人群的措施有5、6（用圖中序號(hào)填空）．
（3）圖中⑤所示，流感疫苗接種到人體以后，會(huì)使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)該流感的抵抗力，這樣獲得的免疫屬于特異性免疫．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．哈密瓜種植戶為提高大鵬哈密瓜的產(chǎn)量，采取了以下措施，其中正確的是（　�。�
A．大量輸入氧氣B．適當(dāng)增加光照時(shí)間
C．大量灌水D．保持棚內(nèi)溫度恒定

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．肺結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的慢性傳染病，對(duì)肺造成損傷，還使患者出現(xiàn)低熱、咳嗽、咯血或呼吸困難等癥狀，影響人的工作、生活．結(jié)核病人按醫(yī)囑規(guī)范用藥，可以得到有效治療并治愈．同時(shí)，接種卡介苗、積極參加“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)、不隨地吐痰，可預(yù)防結(jié)核病的發(fā)生．
請(qǐng)根據(jù)以上資料回答問題：
（1）與人的細(xì)胞相比，結(jié)核桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)雖有DNA集中區(qū)域，卻沒有成形的細(xì)胞核；
（2）接種卡介苗后，人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抗體來抵抗結(jié)核桿菌，這種免疫屬于特異 性免疫（選填“特異性”或“非特異性”）；
（3）資料中提到的“病人按醫(yī)囑規(guī)范用藥”屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)漫畫，寓意判斷到底是誰破壞了生物的多樣性應(yīng)該成為被告（　　）
A．人類B．環(huán)境
C．自我狡辯的癩蛤蟆   

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為胸腔、肺及呼吸道的示意圖，當(dāng)圖中三部位壓力大小為a＞b＞c時(shí)，下列與此時(shí)相關(guān)的描述正確的是（　　）
A．肋間肌和膈肌收縮B．為呼氣狀態(tài)
C．膈肌頂部上移D．胸廓回縮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．進(jìn)行預(yù)防接種的目的是（　�。�
A．控制傳染源B．保護(hù)易感者C．切斷傳播途徑D．增強(qiáng)體力

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．木本植物莖中的形成層具有旺盛的分裂能力，向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部，分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部，所以莖能無限加粗．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案