11.根據(jù)漫畫,寓意判斷到底是誰破壞了生物的多樣性應(yīng)該成為被告(  )
A.人類B.環(huán)境
C.自我狡辯的癩蛤蟆   

分析 人類活動(dòng)的加劇嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境,威脅生物的生存,據(jù)此解答.

解答 解:癩蛤蟆是人類的好朋友,以害蟲為食,被稱為“田間衛(wèi)士”,根據(jù)圖中漫畫的寓意,可以看出,人類活動(dòng)的加劇嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境,威脅生物的生存,如人類非法捕捉青蛙、癩蛤蟆等野生動(dòng)物或?yàn)E殺瀕危動(dòng)物,人類對(duì)環(huán)境的改造幅度已經(jīng)很大且地域擴(kuò)張也很厲害,如亂砍濫伐、濫捕亂殺、過度放牧、不合理開墾(圍湖造田、墾荒、濕地開發(fā)等)、環(huán)境污染等使環(huán)生物的棲息環(huán)境遭到破壞,影響生物的生存,導(dǎo)致生物種類越來越少.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 了解威脅生物多樣性的原因,會(huì)識(shí)圖、分析,并結(jié)合題意解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.河蚌、烏賊、蝸牛都等軟體動(dòng)物的共同特征是( 。
A.身體由環(huán)節(jié)構(gòu)成B.體表都有堅(jiān)硬的貝殼
C.身體柔軟,都有外套膜D.都有斧足

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.張某是大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,周末外出看到流動(dòng)獻(xiàn)血車,就主動(dòng)上前要求獻(xiàn)血.醫(yī)生首先要求他填寫關(guān)于健康情況的表格,然后為他驗(yàn)血型,是B型.身體檢查合格后,張弛同學(xué)無償獻(xiàn)血200mL.請(qǐng)你結(jié)合你所了解的獻(xiàn)血常識(shí),回答:
(1)獻(xiàn)血前,為什么要對(duì)張弛進(jìn)行健康檢查?
(2)獻(xiàn)血前,醫(yī)生為什么要為張弛化驗(yàn)血型?
(3)張弛同學(xué)的血可以給哪些血型的病人使用?
(4)張弛同學(xué)鮮血200mL,會(huì)不會(huì)影響他的健康?
(5)為什么要提倡無償獻(xiàn)血?如果你是張弛,你會(huì)參加無償獻(xiàn)血嗎?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖甲中A,B,C分別表示某植株在生長發(fā)育過程中進(jìn)行的不同生理過程,圖乙為其葉片結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)若甲圖中a為氧氣,則b為二氧化碳?xì)怏w,B過程為綠色植物的光合作用作用;
(2)若c為水蒸氣,則C生理過程表示植物的蒸騰作用,該過程主要通過乙圖中的④(填標(biāo)號(hào))進(jìn)行.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于人類起源與進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.人類的進(jìn)化過程是人為控制的B.現(xiàn)代類人猿與人類沒有共同的祖先
C.人類的祖先是古猿   

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列不屬于物理性消化的是( 。
A.牙齒的咀嚼B.唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖
C.胃腸的蠕動(dòng)D.膽汁對(duì)脂肪的乳化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為兔和狼的牙齒,請(qǐng)據(jù)圖作答:

①圖是家兔的牙齒,②圖是狼的牙齒.判斷的依據(jù)是家兔的牙齒只有門齒和臼齒,沒有犬齒,這是與其食草生活相適應(yīng)的.而狼具有尖銳鋒利的犬齒,可用于撕裂肉食,這是與其食肉生活相適應(yīng)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.司機(jī)看見紅燈就會(huì)馬上停車.“紅燈”的光線進(jìn)入眼球的先后順序是(  )
A.角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜B.瞳孔、角膜、玻璃體、晶狀體、視網(wǎng)膜
C.角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀體、視網(wǎng)膜D.瞳孔、角膜、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.觀察如圖,回答下列問題.  
(1)填寫下列標(biāo)號(hào)的器官名稱:①卵巢   ②輸卵管        (2)女性的主要性器官是[①]卵巢,其生理作用是產(chǎn)生卵子 和分泌雌性激素.    
(3)胚胎發(fā)育的場所是[③]子宮.    
(4)在計(jì)劃生育中,對(duì)于女性常常采用結(jié)扎輸卵管的措施達(dá)到避孕的目的.

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