【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定空間范圍內，___與___所形成的統(tǒng)一的整體。最大的生態(tài)系統(tǒng)是___；生態(tài)系統(tǒng)中的___和___就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

【答案】生物 環(huán)境 生物圈 物質 能量

【解析】

生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體；生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；物質能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動并逐級遞減。

在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深度，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關魚類生活特征的敘述，不正確的是

A. 體表有黏液減少水的阻力

B. 鯽魚在水中不停而有節(jié)奏地用口吞水，其作用是進行呼吸

C. 鯽魚游泳時的動力來自胸鰭和腹鰭的擺動

D. 鯽魚身體呈流線型

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件中，以綠豆種子為材料，設計了如下實驗，下列有關分析錯誤的是( )

裝置

種子

種子所處的環(huán)境

實驗結果

甲

20粒

干燥的棉花，置于25 ℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

乙

20粒

潮濕的棉花，置于25 ℃的櫥柜中

種子萌發(fā)

丙

20粒

潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃)

種子不萌發(fā)

丁

20粒

棉花和種子完全浸沒在水中，置于25 ℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

A. 甲與乙是一組對照實驗，甲是實驗組，乙是對照組

B. 乙與丙是一組對照實驗，探究的是溫度對種子萌發(fā)的影響

C. 甲與丁是一組對照實驗，變量是水分

D. 該實驗結論是種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動物的描述，正確的是（ ）

A.蚯蚓、泥鰍和蝸牛都屬于無脊椎動物

B.鳥類的運動系統(tǒng)由骨骼、骨骼肌和關節(jié)構成

C.大腦發(fā)達、胎生、哺乳等特點使哺乳動物成為生物圈中種類最多的動物類群

D.生物圈中的各種動物都具有重要的生態(tài)功能

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列植物類群與其相應的特征用線連接起來

①藻類植物 A、具有根、莖、葉，體內有輸導組織

②苔蘚植物 B、沒有根、莖、葉等器官的分化

③蕨類植物 C、植株矮小。莖和葉內沒有輸導組織

①_____②_____③_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育是因為

A. 受精卵到幼體在形態(tài)結構上發(fā)生顯著變化

B. 幼體到成體形態(tài)結構上發(fā)生顯著變化

C. 幼體到成體生活習性發(fā)生顯著變化

D. 幼體到成體生活習性和形態(tài)結構在短期內發(fā)生顯著變化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于遺傳和變異的敘述，不正確的是

A. 遺傳使生物的種族保持穩(wěn)定不變

B. 變異使生物的種族不斷發(fā)展

C. 遺傳和變異都是普遍現(xiàn)象，是生物的基本特征

D. 遺傳和變異是絕對對立、互不相干的兩種特征

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】龍眼是廈門常見的水果。一棵茂盛的龍眼樹要結出好吃的龍眼，要經過（ ）等復雜的過程：

A. 開花→受精→傳粉→果實成熟

B. 開花→傳粉→受精→果實成熟

C. 開花→受精→果實成熟

D. 開花→受精→果實成熟

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物種類和數(shù)量最多的一個地區(qū)是（ ）

A.內蒙古草原B.熱帶雨林C.北極冰原D.沙漠地區(qū)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案